A House—福岡熊本生活手扎

小玉米課堂上的「搶椅子遊戲」。

只要一談到小孩剛唸幼稚園，十個小孩有九個會因為分離焦慮症而出現情緒問題，十個媽媽有九個會焦急的問：「怎麼哭這麼久？」有趣的是，這些焦急的媽媽又會有不同的看法，延伸出一些謬論，成為社會的觀念。比方當媽媽因孩子上學問題天天大哭不要上學而煩惱時，就會有許多聲音告訴這些媽媽：「該放手了！」

放手的理由很簡單，這樣孩子才能學會獨立，以及孩子適應力強不要小看孩子，諸如此類等等。結果，有些家長因為孩子上學一直哭不停，老師要求家長延長陪伴孩子的時間，家長就背地裡說這老師「不專業！這種問題不是幼稚園要想辦法解決嗎？居然要求家長分擔責任！」我看的莫名其妙，孩子是自己的，孩子出現情緒障礙，媽媽不想協助孩子，居然還反過來怪幼稚園不盡責？整個倒因為果，讓我錯亂的感覺。但我們的社會就是這樣，一群人直呼：「是幼稚園的錯！媽媽『該放手』了！」

說真的，要不是小玉米二歲多時被誤當自閉兒，我根本不可能三歲送他上幼稚園。就我的認知，四歲或五歲再上幼稚園都不算晚，不上幼稚園直接上小學都不影響孩子的獨立性。除非孩子發育遲緩、媽媽要上班、有種種說不出的家庭因素導致必需提早送幼兒上學（比方隔代教養出現嚴重的教養問題、單親家庭等），說實在的，因為媽媽不忍心讓孩子長時間哭泣而退學，就說媽媽「不放手」，是不是太過份了點？

我看到的例子是，有的小孩子只上大班，進入國小後個性、情緒比別的孩子穩定，不論學業、家教、常規都表現優異；有的小孩在學齡前就上一堆課，進入國小後還是不改說謊偷東西的惡習。

有的孩子天性敏感軟弱，人際互動有障礙，父母若採信「孩子適應力強不要小看孩子」這說法，這類孩子直接被丟入幼稚園，長大後會比較獨立自主嗎？未必。我自小就是這樣敏感型的孩子，軟弱依賴到高中時代，還曾被人誤當千金小姐（不是我家有錢，而是我和鄉下學校的學生氣質差異太大。），直到二十歲才學會獨立（再反過來質疑其它二十幾歲仍不獨立的人）。回顧從前，就常感嘆，如果我早點學會獨立，很多人際上的問題早能自己克服。偏偏，我就是三歲開始唸幼稚園、一直無法獨立的小孩子。

迫於無奈，小玉米三歲就進入幼稚園，當時有嚴重分離焦慮症的他，也哭到令我手足無措。幸運的是，晨曦發展中心介紹的這間優質的幼稚園，分批依週次只讓一位新生入園，每位新生都有一位老師專職陪伴協助適應環境；家長可以陪讀到小孩狀況良好再停止陪讀，只要新生哭一小時立刻火速電話通知家長來幼稚園。若不是我們遇到的是專業又非常關懷孩子情緒狀況的幼稚園，不會把小孩「哭一個月哭到吐」當做理所當然，會努力教導孩子交朋友的技巧，我又怎麼放手把本來有情緒障礙的小玉米，送進一個我不熟悉的地方？所以我安心的放手，看孩子在那裡快樂的成長。

就我所知，在台灣，能如此關心孩童入園情緒、不以強迫手段來逼小孩適應環境的幼稚園，屈指可數。有些幼稚園這麼做，還被家長質疑在推責任，唉......

幾歲放手，根本就不是問題重點。家庭教育及教養方式，才是問題所在吧！重視孩子的情緒發展，怎能說成是家長放不了手呢？每個孩子的適應力不同，人際互動能力不同，又怎能因為自己家孩子適應力強，就叫別人也一樣畫葫蘆早點放手？隨便把幼兒丟入團體裡，若師長輕忽而未即時協助，社交能力極弱的孩子，也只能在團體裡載浮載沉、自生自滅了。

台灣的家長，該放手的時候不放手（比方努力幫小孩做作業、勞作），不該放手的時候拚命叫放手（急著把小孩丟入拖嬰中心或幼幼班等），真是好笑的放手哲學啊！