A House—福岡熊本生活手扎

貓。貓身上的小圈，代表著小老鼠們。貓的正前方有溜划梯和單槓，前下方有貓碗。小玉米畫了二個對話框，一個寫「I LVE You」，另一個則表示貓在想魚。


貓圖畫的實物：貓布偶。



三隻小豬的房子。小玉米用注音標示了「豬大哥」、「豬二哥」、「豬小弟」，表示這三間房子各有所屬。這張畫，是小玉米利用晚餐時間，在餐廳的餐桌上，拿店家的紅原子筆，以及爸爸隨便給他一張帳單的背面，依（店家的三隻小豬故事書）書而畫。

前陣子，小玉米出現「自己找出書本、依書模仿畫作」的行為時，我很不習慣，覺得這孩子太執者於模仿，失了孩子該有的想像力畫表現。然而實際上，小玉米並不是失去想像力，而是更加擴展了他的想像，並落實於用實物或畫筆呈現這些想像的事物。

說真的，三隻小豬的故事，從幾年前讀這故事讀到現在，他自己讀加我唸故事給他聽，他接觸這故事也早破百遍了吧！？尤其現在台灣童書市場比我小時候還要豐富，光一個三隻小豬的故事，就有多家出版商、不同繪者，做出不同圖案文字的三隻小豬書，加上中文英文版之語言不同書，如此重複閱讀，早就讀到爛了吧！偏偏小玉米就是一而再、再而三的重讀這故事，樂此不疲。

首先，小玉米讀到小豬們被大野狼威脅，而對大野狼害怕。就連我或Alex假裝是大野狼，他非常不喜歡，會說：「你們不是大野狼」

接著，他開始自己在家角色扮演，演練這故事。

他漸漸注意到，勤勞的小豬蓋的房子很安全，偷懶的小豬蓋的房子不實在，因而畫了不少張的小豬房子。上圖算是第一次畫出清楚細節的房子，是模仿畫出來的。

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有陣子小玉米畫的圖，根本就是亂撇，圖案亂成一團，根本看不出畫什麼。我沒空理他，就放任他自己拿紙筆亂圖亂畫。日子久了，孩子似乎自己漸漸掌握了要訣，開始自由找標的物畫，場所、時間不固定，只要有紙和筆就夠了。

上個月去北埔時，小玉米手拿紙筆散步，看到地圖吵著要畫。

接下來就是小玉米畫地圖時間（爸媽和弟弟在一旁忍受蚊子的攻擊）。畫出的成果就不跟各位分享了，反正就是不能看。

說真的，看自己兒子拿紙筆走路的樣子，還挺像回事呢！

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最近看到小玉米的繪圖又有明顯且大幅的成長，讓我這個（從小對繪畫有幻想的）媽媽又驚又喜，忍不住又開始想著：是不是該讓兒子去上畫圖課或美勞等相關課程？

以上想完就算了。這幾年來，我一直都這樣，想歸想，從沒實際行動過。我還在等待最佳時機，但目前看來，時機未到。除了經費不足是一個問題，孩子是否值得現在推入火坑另外栽培，還要再研究。畢竟台灣的才藝班並不是每個都很優，老師的創意教學，都是自己在創意，學生卻不見創意。還有，小玉米或許並不適合那樣的環境，又或者並不算真的有這方面突出的天份....

想很多的媽媽，就在這樣的思路下，幾年來都沒動靜，只是觀察著兒子，靜待時機。