A House—福岡熊本生活手扎

  
這篇閱讀心得，其實是小玉米小一下學期寫的最後一篇文章。除了在寫稿前和媽媽做了討論，之後我幾乎沒有指導他或引導他，任由他自由書寫，所以書寫量達三頁量，得到十個作業用心章。

以下幾篇作文，則是我們母子討論、草稿、修改、再討論後的成果。這樣的學習過程，有眼淚、爭吵、打架，同時讓我親眼目睹到，兒子是如何克服困難、進步神速。有朋友勸我不要讓兒子過度追求完美，但我要如何叫一個孩子不要努力？我勸孩子降低標準，換來的是一頭小獅子向我怒吼。唉，我要如何馴養小獅，而不被他咬？


 
曾經，寫到累了，隔一週，小玉米只寫短短一張紙的閱讀心得，得到八個章。寫一張紙，才是一般學生該有的量。而作業章數，他總是遙遙領先與同儕。


 
 
這份閱讀心得寫得辛苦，寫了三張紙，一樣只得八個章。聽小玉米說，此文被老師壓放著很久，小玉米一直很想知道結果，等到後來，忍不住跟我抱怨，為什麼老師還不還給他這份作業？我只能安慰他說：「可能小朋友不知道誰是霍去病、蘇武，老師也沒法唸給大家聽，讓大家知道你寫的很好。」他愁著臉，甚至已經認為自己得不到好成績了。結果，隔天中午我到校門口送便當給他，我看到一隻蹦蹦跳的猴子，又叫又跳的向我奔來，大喊著：「媽媽！老師有誇獎我寫的閱讀書籤，我寫的最棒！」

血淚交織的過程，迫使小玉米快速成長，同時讓他得到豐碩的成果。

 
難得有一篇寫的只有五個章數，那次我既輕鬆又愉快。


 
得來不易的獎狀。得獎前一天，我和老師談論關於轉學的事，聊天過程很愉快，老師一直跟我說，小玉米寫的作文，根本就是小三程度，他已經可以去唸新竹某大校的XX班了。

但是，為了滿足小玉米追求高成就的作文成果，他常搞到半夜十二點，甚至零晨一點多才睡啊！我無奈的跟老師說。老師懂我意思，小玉米的自我要求高於一般孩子，但他的執行力有問題，導致一連串的功課問題、親子衝突，以及嚴重影響我們的居家生活。每個孩子適合的學習環境，因著個人的學習模式有所不同，老師只能給予理解，了解我們有如此好的成績仍不得不離去的理由。

我為小玉米得到這麼棒的成果感到光榮，也為他語言方面的後來居上的表現感到驚訝。為了他的興趣發展，以及維持他的高度創造力及自主學習能力，我還是決定，讓他轉去沒有課業壓力的學校，讓他有時間發展個人興趣，同時讓他的壓力鍋有釋放壓力的空間。

小獅子就該活在適合他的草原，不是嗎？（或許我該改名叫”獅媽”，而且是很無奈，必需壓抑自己情緒的獅子老母。）Orz