右上角的「車」字是我寫的,我寫這個字後,小玉米先畫一大一小的汽車,然後在車的上方寫「Car」,最後才在我寫的字下方,寫上二個「車」字。我之所以寫「車」字,只是想給他寫字參考用,不然他只會拼命寫英文。從他有興趣的事物著手,果然是好招,小玉米果然開始嚐試寫中文了。


上方寫:「zebra」,但小玉米英文小寫筆順仍有問題,而且這個單字仍記得顛三倒四,如果我不問他,連我都不知他在寫什麼外星文。
下方:中文的「一二三」,並且在每個中文一二三上面,又寫上阿拉伯數字的「123」。


中文「早」。我本來想請小玉米試著寫「早安」,也在紙上寫了早安二字做參考,口語上跟小玉米說「上面是"日",下面是”十”。」但小玉米只寫了「早」字,而且寫的像象形文字,讓我哭笑不得。反正他喜歡,隨便他寫吧!


本來想請小玉米寫自己的中文名字,他也跟我說「好」,沒想到他先寫了「小」字,然後嘴上說「大....小.....」,於是我在紙上寫了「大小」二字,小玉米就寫了筆順怪異、長像奇怪的「大」字。接著他畫了二個圈圈,說:「大圈圈,小圈圈」。我終於明白他的意思,原來他是想表達形狀大小。(最初答應我寫自己名字的事,根本只是在敷衍我嘛!)


每週幼稚園的親子閱讀分享功課,是閱讀「早安晚安」(信誼出版)一書,但小玉米看完書後,卻在作業上面寫了「1234」(4的筆順仍怪異,但3的筆順比起上週,已經自我修正為正常了。)、「13」等。後來我試著跟他說英文的「Good morning」,在另一張紙上寫一遍給他看,於是他在好幾張紙上寫了「Good」,接著在作業本上寫「Good」,以及邊聽我唸拼音邊寫出「MORning」(ning寫的怪怪的),寫完後,小玉米很是得意呢!

本來這項作業,老師只要小朋友在本子上畫圖即可。週一老師看到小玉米的讀後感想,不知會作何感想?(上週我已告知老師,小玉米愛寫字的事,老師是不會訝異什麼啦!)


除了「小」字,另二個字,我看不懂了。(火星文嗎?)


「Pig」。小玉米先畫左頁的豬,後來畫右頁的豬,似乎較為滿意;然後在上面寫奇怪的「Pig」,接著又框起來,Alex看到後,還以為那是帽子。


老興趣不改,仍就用數棒,拼湊出一大堆字母。


這次是用韓國牌拼出「ABCD」。題外話,韓國牌盒子上貼有四個字的韓文,小玉米指著韓文,開始亂唸字,我說:「我不會」,小玉米又指著並改變唸法,我尬尷的回答:「我不會韓國字。」小玉米再次改變唸法,我只好求饒的說:「我不會我不會我不會我不會我不會我不會我不會.....」(媽媽哭給小玉米看啦!)還好在台灣很少遇到韓文,面對常見的英日文,我大多能拼讀出來,不然真的會被小玉米問倒。

現在出門,只要我有帶紙筆,去餐館等服務生送菜前的空檔,給小玉米工具寫寫畫畫,就不怕小玉米無聊到空中寫字或一直胡鬧了。小玉米的寫字量很大,所以我能貼出的文字,大多是近期寫字較有進展、看起來較具體的東西,其它沒照像及存檔的寫字,幾乎是小玉米的自我練習、修改、模仿等遊戲。

「寫字」成了小玉米的最新遊戲,他樂在其中,樂此不疲,一整天想到就寫,反正沒事做就拿磁鐵畫板或紙筆,拼命的寫寫畫畫。不過,網友朱朱媽說的很有道理,繁體中文字體繁複,實在不容易寫,我這幾日想了想,就很難想像,才三歲的小玉米要如何征服繁體字了。

另外,小玉米光會寫英文是不行的,小玉米的主要溝通工具是中文,只會寫英文單字,是無法對外溝通的。比方小玉米寫的「大小」二字,這是他第一次用中文表達他的想法,換作是英文,他根本無法確實使用英文「Big Small」來表達這個想法(不是不會這二個英文單字,而是這二個字不是表達工具)。

現在的小玉米,總算從「會自己讀出簡單的英文童書」演變成「會自己讀出簡單的中文童書」了!中文識字量無法估計(超過百字了),因為我們是走到哪、學到哪,凡走過必有可學的東西,所以他的中文,是確實的從生活中進行,並非死讀書的唸故事書而已。這樣的方式,總算讓中文和英文勢均力敵(實在不明白,整日大量的學中文,怎麼中英文還能勢均力敵?),也總算讓他開始對「寫」中文有興趣(而不只是單純寫英文字)。

缺點是,因為沒有系統的學習,所以我們常搞不懂,他從哪裡學會某些字?他怎麼突然會唸某些中文書(可能是幼稚園老師有教過)?上街時小玉米知道哪裡有賣蛋糕(招牌有寫)、去超商開始搜索「巧克力」(居然跟我們說:「巧克力,找不到!」)。

不論如何,只要小玉米喜歡,就夠了。(而且如ellie所言,幾歲會寫字又如何?長大後,誰管你小時候幾歲會寫字啊!哈~)

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