自閉症奇才與資賦優異的關係


    Donnelly與Altman (1994)認為資優的學生與自閉症的某些特質相同,他們的差別僅是程度上的差異而已。Grandin(1995)、Rimland(1978)及Silverman(1993)也提到,資優和天才自閉症具有共通的特質,他們可能都比較無禮、好辯論、頑固、不合作、自我中心、對於常規習俗及穿著不感興趣。除此之外,這兩者對於文字、想法、數字和食物,可能也都有強迫性的執迷,他們也可能是:完美主義者、對某種興趣異常的迷戀、要求絕對的精準、缺乏社交技巧、喜歡獨佔或主導會話和情境、擁有將視覺模式具體化的能力、難以瞭解他人的想法、可能比較內向(引自Cash, 1999)。

   ........自閉症奇才和資優者所具有共通的特質包括:對某些有興趣的領域會相當執著、鑽研、並且要求絕對的精準性,而且樂此不疲;另外他們較缺乏社交技巧的能力,同時,對於有興趣的話題傾向於獨佔發言權,未能考慮他人的感受。


資料來源:國立屏東師範學院特殊教育學系碩士論文「自閉症奇才奮力成長的敘說研究--以二位星兒為例」(研究生:林晶玫)


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”高識字”自閉症兒童評估工具之發展及建立


........發現「高識字」自閉症兒童呈現了更多的仿說,有超強的視覺操作能力,及喜歡前庭刺激的活動。Aram(1997)的回顧文獻中也指出雖然「高識字」自閉症兒童被推測應是具有所謂神經生理功能異常症狀,然而未有研究證實此一假設,但從臨床的診斷觀察中「高識字」自閉症兒童男與女的比例為7:1,並且這群孩子的家族史中也較多出現語言或閱讀障礙的個案。(p.3)

國內文獻中有關「高識字」自閉症兒童,僅在宋維村(民78)的資料中有提及,但未見其他相關研究發表,中國文字為形、音、義的統一體,有別於西方的拼音文字,文字學習不需經過形音的轉換。........推測中國「高識字」自閉症兒童與西方拼音文字「高識字」自閉症兒童其在出現率或現象部分應有所區別,........。(p.4)



資料來源:國北ˍ特殊教育叢書.pdf

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Angel的話:

找到第一份自閉與資優有關的資料,只是我個人研讀參考用,不代表資優就是自閉,或自閉一定與資優有關。就算二邊特質相近,也僅一線之隔罷了。所以我才覺得,標籤會侷限人類思考。實際上,是否也有站在中間那一條細線的人呢?是否有看二邊都很奇怪的感覺呢?

這讓我想起一句俗語:「天才與白痴,僅一線之隔。」或許就是這道理吧!

另外,高識字自閉症與非高識字自閉症孩童,不代表智力上的高低,因為非高識字自閉症孩子都有機會後來居上,表示早期識字與智力高低無關(僅能力差異而已)。高識字自閉症孩童也是有高有低,識字不表示聰明。

因為研究樣本少,所以這些研究報告,參考即可。


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Angel話二:

忘了說明,為何把自閉症奇才、資優、高識字自閉症兒童等資料擺在一起了。原因很簡單:與小玉米有關,就放在一起。

小玉米可能不是自閉症奇才,但放在任何一種自閉症裡都怪怪的;他可能不是資優,但仍就怪;可能不是高識字,只是湊巧二歲多認英文字,三歲開始認中文字。近來小玉米的完美主義、對環境及生活秩序感重,讓我擔心,他將為這性格,未來又將吃不少苦頭。

一位朋友曾形容:我的特質 + Alex的特質  =  小玉米的亞斯伯格症。(這只是推測,不是結論。)

我曾說: ( 我的IQ + Alex的IQ ) / 2 = 小玉米的IQ 。Alex說,為什麼小玉米的IQ要降低?(意即我智力差,除以2就降低水準了。)囧

讀了上述資料,我說,可能是: 我的ADD、學障 + Alex的XXX  =  一大堆??????的小玉米 (Alex聽完,結語:「你的腦袋也很特殊.....(意即很會亂扯 )」)

最後我的結論是:

1.小玉米的問題,之所以會突顯出來,可能是我和Alex的特質,加在一起,強化了自閉的傾向,所以不是我一個人的問題造成的。我一直知道這道理,只是想找個更有利的資料佐證。(自閉症奇才與資優關係)

2.前幾個月我就明白,學零前兒童早識字,不代表是高智力表現(但資優兒童早識字確實是高IQ)。不過,引用論文,總是比我自己觀察現象而後推論,更強而有力多了。

3.我又在到處對模型,試著用各式的模子(標籤)去解讀小玉米。這麼做有個好處,就是自找麻煩,然後覺得煩悶,最後不得不放棄。我總是在做這種事,失敗後再重來一次,永遠沒完沒了。(好處是,生活更有目標、越來越不相信標籤。)

雖然我口說不信標籤,但我仍需各式標籤去解讀我的兒子,所以,我還是會繼續繞著一堆標籤打轉吧!


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