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自閉症奇才與資賦優異的關係

  　　Donnelly與Altman (1994)認為資優的學生與自閉症的某些特質相同，他們的差別僅是程度上的差異而已。Grandin（1995）、Rimland（1978）及Silverman（1993）也提到，資優和天才自閉症具有共通的特質，他們可能都比較無禮、好辯論、頑固、不合作、自我中心、對於常規習俗及穿著不感興趣。除此之外，這兩者對於文字、想法、數字和食物，可能也都有強迫性的執迷，他們也可能是：完美主義者、對某種興趣異常的迷戀、要求絕對的精準、缺乏社交技巧、喜歡獨佔或主導會話和情境、擁有將視覺模式具體化的能力、難以瞭解他人的想法、可能比較內向（引自Cash, 1999）。

 　　........自閉症奇才和資優者所具有共通的特質包括：對某些有興趣的領域會相當執著、鑽研、並且要求絕對的精準性，而且樂此不疲；另外他們較缺乏社交技巧的能力，同時，對於有興趣的話題傾向於獨佔發言權，未能考慮他人的感受。


資料來源：國立屏東師範學院特殊教育學系碩士論文「自閉症奇才奮力成長的敘說研究－－以二位星兒為例」（研究生：林晶玫）


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”高識字”自閉症兒童評估工具之發展及建立

........發現「高識字」自閉症兒童呈現了更多的仿說，有超強的視覺操作能力，及喜歡前庭刺激的活動。Aram（1997）的回顧文獻中也指出雖然「高識字」自閉症兒童被推測應是具有所謂神經生理功能異常症狀，然而未有研究證實此一假設，但從臨床的診斷觀察中「高識字」自閉症兒童男與女的比例為7:1，並且這群孩子的家族史中也較多出現語言或閱讀障礙的個案。(p.3)

國內文獻中有關「高識字」自閉症兒童，僅在宋維村（民78）的資料中有提及，但未見其他相關研究發表，中國文字為形、音、義的統一體，有別於西方的拼音文字，文字學習不需經過形音的轉換。........推測中國「高識字」自閉症兒童與西方拼音文字「高識字」自閉症兒童其在出現率或現象部分應有所區別，........。(p.4)


資料來源：國北ˍ特殊教育叢書.pdf

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Angel的話：

找到第一份自閉與資優有關的資料，只是我個人研讀參考用，不代表資優就是自閉，或自閉一定與資優有關。就算二邊特質相近，也僅一線之隔罷了。所以我才覺得，標籤會侷限人類思考。實際上，是否也有站在中間那一條細線的人呢？是否有看二邊都很奇怪的感覺呢？

這讓我想起一句俗語：「天才與白痴，僅一線之隔。」或許就是這道理吧！

另外，高識字自閉症與非高識字自閉症孩童，不代表智力上的高低，因為非高識字自閉症孩子都有機會後來居上，表示早期識字與智力高低無關（僅能力差異而已）。高識字自閉症孩童也是有高有低，識字不表示聰明。

因為研究樣本少，所以這些研究報告，參考即可。


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Angel話二：

忘了說明，為何把自閉症奇才、資優、高識字自閉症兒童等資料擺在一起了。原因很簡單：與小玉米有關，就放在一起。

小玉米可能不是自閉症奇才，但放在任何一種自閉症裡都怪怪的；他可能不是資優，但仍就怪；可能不是高識字，只是湊巧二歲多認英文字，三歲開始認中文字。近來小玉米的完美主義、對環境及生活秩序感重，讓我擔心，他將為這性格，未來又將吃不少苦頭。

一位朋友曾形容：我的特質 + Alex的特質  =  小玉米的亞斯伯格症。（這只是推測，不是結論。）

我曾說： ( 我的IQ + Alex的IQ ) / 2 = 小玉米的IQ 。Alex說，為什麼小玉米的IQ要降低？（意即我智力差，除以2就降低水準了。）囧

讀了上述資料，我說，可能是： 我的ADD、學障　＋　Alex的XXX  =  一大堆??????的小玉米　（Alex聽完，結語：「你的腦袋也很特殊.....（意即很會亂扯 ）」）

最後我的結論是：

1.小玉米的問題，之所以會突顯出來，可能是我和Alex的特質，加在一起，強化了自閉的傾向，所以不是我一個人的問題造成的。我一直知道這道理，只是想找個更有利的資料佐證。（自閉症奇才與資優關係）

2.前幾個月我就明白，學零前兒童早識字，不代表是高智力表現（但資優兒童早識字確實是高IQ）。不過，引用論文，總是比我自己觀察現象而後推論，更強而有力多了。

3.我又在到處對模型，試著用各式的模子（標籤）去解讀小玉米。這麼做有個好處，就是自找麻煩，然後覺得煩悶，最後不得不放棄。我總是在做這種事，失敗後再重來一次，永遠沒完沒了。（好處是，生活更有目標、越來越不相信標籤。）

雖然我口說不信標籤，但我仍需各式標籤去解讀我的兒子，所以，我還是會繼續繞著一堆標籤打轉吧！