A House—福岡熊本生活手扎

書名：成長戰爭
作者：李雅卿
出版社：商智


【書摘】

1.雅卿最常和朋友們分享的一句話是：「不要拿別人的孩子和自己的孩子比！」父母不起比較之心，能直接面對自己的孩子，才能協助孩子發展所長。

2.「信任自己的直覺和身體，腦袋裡的思考或專家們的意見，拿來認真參考參考就好。」

3. ........「生活的事」和「學問的事」常常是兩碼子事。理論的研究總是走在現象之後，因為生命先於知識而存在，頭腦對豐富的生命現象，往往無力掌握。

4.所有的孩子都需要大人的尊重，只要成人不用威權相逼，許多看似叛逆的孩子，最終都會變成可以溝通、可以交談的人。問題是大部分的成人很難做到這一點，或是自以為做到，但敏感的孩子依然可以感受到那種勉強為之的虛偽。

5.「孩子有錯，是應該的。我們應該感謝他犯錯，否則我們大人怎麼知道，這個孩子有什麼地方需要成人的協助呢？」


【相關網址】
成長戰爭《讀後心得》
博客來書籍館>遇見作家


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書名：種籽手記－開放教育的希望工程
作者：李雅卿
出版：遠流


【書摘】

1.今天台灣需要的教育改革，不只是制度的改變、體罰的消失、考試的減少，或者是這樣或那樣的支節改變，而是需要一場根本性的觀念改革，一場「心」的改革。........這個內在的革命經驗，是個人生命價值的再淬煉，也是教育者的深沉反省，而且整個過程還在繼續之中。

2.其實尊重和信任別人，不就是清楚每個人應有的分界，不撈過界，也不鼓勵或縱容別人越界而已嗎？界線之內，人人自由；界線之外，即與自由無涉。

3.如果說民主制度是以數人頭代替打破頭，如果說文明是以理性取代暴力，那麼讓孩子從小學會討論和開會，應該是一件重要的事。

4.我們希望讓學苑裡的大人（包括老師和父母）反省到自己成長過程中，因為情緒上受到挫折，導致人格無法成熟的影響，從而根本改變自己與孩子的應對模式........。

5.相信小孩，表現出對事情該有的期待，而且培養孩子對危險的敏感度，讓孩子知道必要時，成人會伸手相助，這樣孩子心中沒有了恐懼，自然就會邁開腳步往前走，做自己真心想做的事。

6.孩子跟不上或跑過頭，一定有他的原因。如果大人不要預設立場，先傾聽、了解後，再做溝通或協助。慢慢的，孩子就能學會負責與承擔了。

7.我們都相信，孩子只有透過自身的觀察、操作和體驗，才能形成生命中各種認知圖像，奠定日後從事進一步思考的基石。

8.每個人的性情、喜好、風格、能力都不盡相同，而且無法勉強........，只有自願進教室的學生，才真正學得到東西。........在孩子自願進入課堂之前，所有的勸導與責備，都只會再一次傳達大人對孩子的不信任與失望，再一次打擊他的信心和自尊。

9.人天生有各種差異和缺陷，學校能做的，就是儘早發現孩子的特質，協助孩子接受自己和他人，並找出最好的成長方向。

10.協助孩子打破一些迷思，讓他們接受自己，發展出對應世界的方法，恐怕才是教師真正重要的事。

11.一個數學概念的形成，需要多少實際的經驗驗證，對每位孩子來說，都是不同的。因此成人接受、包容的態度，和從孩子當下困惑之處，做實際的引導討論，是非常重要的事。

12.我建議所有關心數學教育的父母們，在孩子成長的階段，多多為他們準備些有趣的數學遊戲吧！像陪孩子玩玩十點半、九十九等撲克牌遊戲；下下五子棋；擲擲骰子比大小；甚至帶孩子上市場買東西等，都可以幫助孩子提升他們的數學能力。

13.學苑的孩子會不會比體制內的孩子學得少？我的回答是：我們的孩子學方法，學合作研究和自己研究的能力，只要他們願意，知識的累積，是難不倒他們的。

14.我一直希望讓孩子了解，生活之道在對當下實然需求的供應，而非心理欲望的滿足。........簡單的生活讓人得以保有心靈的自由和健康，得而從事無所欲求和無所恐懼的創造，這樣的生活必然帶來真正的歡喜和優美。


【相關網址】
[種籽手記]讀後心得----本土教改實驗學校的希望工程/吳文昌主任
主題：種籽手記
丁凡：(39)種籽十年
信任與尊重：種籽手記
從種籽學苑談自主學習的理念與實踐（作者：余政翰）.doc
種籽親子實驗國民小學


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【Angel讀後心得】


這二本書，我所以會將書摘擺在一起，將之整理成一篇文章，理由很簡單。【成長戰爭】可以當成前因，【種籽手記】則為後來的教育理念與成果。因此，我並未對【成長戰爭】有太多的書摘記錄，只是把故事讀完，再將之感受內化。【成長戰爭】裡作者對教育的所有想法、理想與實踐，也很自然的，都在【種籽手記】一書裡落實。二本書一起讀完，才總算窺見「自主學習」之究竟。

我讀第一本智力180的天才的書是「她只是個孩子」，故事裡的主角席拉，和【成長戰爭】裡的唐宗漢一樣，天才最後都學業低成就，而且都是自己選擇低成就的。不同的是，Torey在「又見席拉」書裡提到，無法接受IQ 180的席拉，居然去速食店賣漢堡！？而李雅卿這位母親則看的很開，兒子不想升學就算了；倒是嚇壞了長輩，媽媽只得幫兒子勸說，力挺兒子的決擇，相信兒子是有道理的。（甚至後來唐宗漢變成女性「唐鳳」，父母也沒意見，只要他心安就好。）

除了佩服李雅卿尊重孩子、為孩子成為推動教育改革者，那份毅力與堅強是無可否認的；更敬佩作者從小愛延伸到大愛，在【種籽手記】裡，關心學習障礙兒童，接納每個孩子的獨特性，那份關懷社會的心，跳脫自我的悲情因素，變成無私的關愛，值得所有人學習。

種籽國小不是李雅卿一個人的，也不是只有她一個人在努力，而是集眾人之力，匯聚成河，造就了台灣另類教育的新實驗場。每個人出一點力，就連孩子也能出力，為台灣教育盡一點心，讓另一種可能性在台灣實現。（後來李雅卿的小兒子唐宗漢，投入另類教育的相關議題裡，立志要當老師。）

可惜種籽太遠了，不然我也很想讓小玉米，未來去唸這種學校呢！

與大家分享之。