A House—福岡熊本生活手扎

這次發文，我派家中二位貓小姐來跟大家問好！ （左：樂樂；右：小芸）


今次想說明幾件，網友們容易被我混淆之事：


（一）錯誤解讀我對標籤之見解：

長期閱讀本網誌的朋友們，都曉得現在的我，對兒童XX症之「標籤化」有多感冒。然而，我想聲明的是：我是先接受、認同、承受標籤，並認真研讀相關資料，與相關專業人員及其它領域人員討論，綜合個人生活及成長經驗、閱歷、週圍人觀察、兒童認知，最後才有否認標籤的結論。

近來有網友對我有誤解，誤用我的意思，因而對標籤有錯誤見解，甚至將我的看法當成理由，讓我感到十分抱歉。

我的網誌一直以來有一個大缺點，就是很多還沒定論，或者未來會改變結論之事，當下寫出，看似合理，可能幾個月或一年後，我自己又會自我推翻掉，然後又重新建構自己的看法或想法。所以，請相關兒童自閉症或自閉傾向之家長，不要來我這裡尋找逃避症狀的藉口，一則我不會附和你們的說辭，二則我會不耐煩，再則我會用其它方式反駁你們，讓你們得不到預期的回應。

我不喜歡隨便給幼兒XX症，我討厭標籤化，不代表我不喜歡談標籤。實際上我愛談，而且喜歡和有備而來的人討論，期望從中能自我成長及進步。

我否定標籤，但我支持對症下藥的治療法。這些想法是XX人士給我的意見，我十分認同，也全盤接收。研究什麼症不重要，實際治療及有效幫助孩子，才是最重要的事。

在此，請各位對我有美麗誤解的家長們見諒！我不是討喜的人，我的網誌也不擅於討好所有網友們。我只能說，我盡量讓每個人舒服，減少衝突就是了。


（二）關於我的教養方式：

三年前，我曾信誓旦旦，計劃讓我的孩子四歲上幼稚園，五～六歲學寫字，英文能力只要和我的閔南話程度一樣（只會聽不太會講）就夠了。然而，小玉米自出生開始，一直在打破我的規劃，讓我一個一個計畫消失。所謂「計畫永遠趕不上變化」，就是這麼一回事。

如今，我很久沒陪小玉米讀英文繪本（有讀也自動翻成中文），很久沒讓他聽英文CD或看英文動畫；幼稚園有安排外師教英文，我當是小玉米在「複習英文」（因為教的太簡單，剛好讓小玉米練習情境式英文。）；在家裡，我只是讓他聽聽英文兒歌、偶爾讀一下歌本就算了。就這樣，小玉米的英文程度，似乎還在緩慢的進步中，我以為該忘記的單字仍就記得。

近來小玉米常搞到十一點才入睡，因為他睡前要做三件事：「畫圖、寫字、看書」。一般家長看孩子用功可能會很高興，我們卻是急著叫小玉米睡覺，常搞到兒子慘哭、爸媽神經衰弱。前天Alex看時間晚了，叫小玉米不要看書直接上床睡覺，小玉米居然用悲憤委屈的神情大哭，搞到我和Alex受不了，勉強讓他讀一本薄薄小小的繪本，再趕他上床睡覺。上床時，他還不爽的碎碎唸想再讀第二遍.....。（同樣的狀況，也曾發生於畫圖寫字之事上。）

其實，不論讀書、寫字、畫圖，我都重於「自發性」、「親手實作」，其它之事，只是引導孩子成長。所以我的教養，比許多人都要懶。有時我們還會要求孩子別再做下去了，因為爹娘快受不了了。

唯一能說我或Alex的功勞，就只有當朗讀機、伴書童、玩伴....等角色。孩子對什麼有興趣，我們就順著他的興趣走。他若不喜歡，我們不會逼他做。我們的共識是：許多早期早慧或擁有特殊能力的孩子，長大後大多和其它人的程度拉平，所以不用太得意於自己孩子的一點小小成就或超前能力。

不過，小玉米寫字畫圖的熱情，延燒到職能教室的白板上，上完職能課，又蹲在白板前半小時，又畫又寫（有空我再把他的大作貼出來）；半小時後小玉米勉強被我帶走，他居然氣的對我說：「我生氣了！我不原諒你」。在一旁觀看小玉米畫圖寫字的教育大學特教系學生，很婉轉的說：「現在孩子真早學寫字......」謝謝這位學生的客氣及體貼，讓我完全感受不到任何不快。不過，我心理有數，我仍就要學習適應這類被誤解的狀況（以及兒子發火、為娘要求饒）。

（三）小玉米不是自閉症！

一直以來，我就在「是」或「不是」自閉症之間搖擺，惹的我的朋友和老公跟我談這件事，多少感到很累。

我會這麼搖擺不定，原因很簡單：

1.小玉米看到路人有狀況，會去關心別人。

2.我搬東西時，小玉米會主動來幫忙。

3.小玉米知道我生氣、不高興，他有把握時，會說：「讓我抱抱你」，我蹲下，小玉米緊緊抱著我，邊說：「不要難過.....不要哭....」（我聽到差點爆笑出來，本來的火都熄了。）

4.沒有時間性的固著性。平時週一到週五，幼稚園建立的規律生活，到了週六和週日，就會被我們夫妻倆的散漫精神，搞的亂七八糟。有時一頓中餐，我們會不小心拖到下午二點，才急忙找到吃飯的餐廳，趕緊讓小傢伙進食。

5.在幼稚園交到好朋友。聽說最近又換朋友，我覺得兒子比我想像中還要「花心」。

6.進步速度快到跟一般兒童一樣，若擺到自閉症裡，啟不變「超前」？？

7.語言能力獲得改善，表達能力也增強，過去的自閉症行為就逐一消失。小玉米比較像是某種原因引起自閉症狀，而不是自閉症患者。

還有很多事，在此不詳述。最近職能課老師只要求我們回家要和小玉米互動，音樂課也沒有特別的要求，我們樂的輕鬆。總之，小玉米的能力只要達到一般孩童水準，我就不管他，放牛吃草去了。

儘管我之前對治療課多所批評，其實受益最多的仍是我和小玉米。本來不擅親子遊戲、只會猛帶兒子出去玩的我，現在較懂和小朋友玩的方法。小玉米則是治療課後，學會一大堆遊戲方法，然後一天到晚追著爸媽要玩要玩要玩，搞到爸媽對他求饒。所以，小玉米是什麼症，已經不重要了。有什麼問題，對症下藥，確實比研究孩子是什麼症，要務實有用多了。


（全文寫於2008.12.26時，2009年我已全面否定小玉米與自閉症的關係，請大家多多包涵。）