A House—福岡熊本生活手扎

從小看爸爸做麵包饅頭的小玉米，已漸漸能協助做麵食的部分工作，而樂在其中。

或許我對小玉米美育方面的培養，已到了無為而治的境界，根本沒有系統教育可言，所以，我以為這是很基本生活之事，有必要一而再、再而三的老調重提嗎？然而，像我在美育方面這麼不專業的人，居然還有比我更外行的人要批評，我自然要說，真不知是誰有問題了。

一、我們家的教育，注重的是手的實際接觸、實作的機會。

爸爸做饅頭很辛苦，不是饅頭很難做，而是小玉米也要做........

唯有手的實際操作，孩子才能真正學到東西。所以在我們家，舉凡蛋糕、麵包、餅乾、發糕等食物，以及美勞、玩具、家事等，孩子都要參與其中，藉由參與活動來增加生活體驗。共同實作的優點是，孩子吃蛋糕時，會想到麵粉、牛奶、雞蛋、泡打粉等之類的食材，吃東西時便不在侷限於蛋糕的實體，而是逐漸體會食物中綜合的多種材料。

帶孩子出門比背沉重的背包還要麻煩，但是我從小玉米滿月時，買菜之事，小玉米一定隨身在側。即始是小玉米上幼稚園後，我常常等他放學後，才和他一起上生鮮超市買菜，儘量不要趁他上學時購物；畢竟買菜是有學問的，他一起參與才有趣嘛！尤其我對食材有一定的新鮮要求，幾乎每二天或一天就要跑超市，這樣的結果，現在我們母子買菜時，小玉米都會自己挑食材，然後問我可不可以買菜（當然都是他愛吃的），回家後協助收菜，再自己找事做，等媽媽料理美味晚餐。（小玉米曾經煮水餃燙到小手起泡，所以我暫緩他協助煮食的工作。）

生活即是美育，每一個環結的參與，都能創造美好的想像力。其實我有很多朋友都和我一樣喜歡自己動手做，有的還做的很專業，反而我自己做的還不算多，頂多達到豐富家庭生活罷了。

以前寫的Angel的廚房文章：http://www.wretch.cc/blog/xsign&category_id=1112181
因為常常做這些食物，加上很多網友的技巧更高超厲害，久了我覺得自己做的食物沒什麼好展現的，就不再在blog描述這些生活的片斷。

婆婆教我的中式烤雞。這隻烤雞本來是要烤給ellie吃的，可惜ellie太慢到我家，她到之前，因為烤雞太香，早就被Alex和小玉米給肢解了。


本文開頭二張照片，就是ellie來我家吃飯前，小玉米和Alex攜手揉麵糰。這張照片，則是紅糖全麥饅頭完成了！只是沒想到，自己做饅頭的效果太好，小玉米那天中午吃了五～六顆饅頭。（包括小玉米自己揉的詭異奇怪饅頭）


二、不怕失敗的自由嚐試。

小玉米做的Mickey（3y9m）。

以下我要講的是一段「往自己臉上貼金」的話。

看到小玉米做的(上圖)Mickey，我總會忍不住想佳獎他一番。很少有孩子像他這樣，將塑膠圓形積木、小摩菇釘、木頭積木、圓形膠帶四樣不相關材料，自己亂湊亂拼成喜愛的圖像之一。我很羨慕小玉米，年紀小，創作力不受材料及空間拘束，有自己的堅持，不用旁人教就能做出自己想要的形象。

我為何強調，很少有小朋友像他這樣，無拘無束的創作？除了天份說，我最大的感觸是，大人的過度介入，急著教導孩子結果，縮短了孩子思考與嚐試失敗的時間，導至創作力的急速委縮。

我常說，小玉米二歲以前，是個什麼都不會的孩子，既無特殊才能，語言能力又糟。曾有位太太說，我應該要像某某媽媽一樣教育孩子，那位媽媽的做法是「把幼稚園搬回家」，是位努力又勤勞的母親，而她的孩子也確實語言及學習能力強。當時的我曾在家嚐試，我試著做計畫表，依schedule教育孩子，一天後我就放棄了。我本身的學習方式是脫離學校系統，我的見識及能力都不是體制內培養出來的，自然思考模式不能認同「把幼稚園搬回家」的作法。

眼看兒子什麼都不會，同儕媽媽又相輕，我無能為力，只能做好心理建設（才不會被人一批評又倒下去），接著我只做了幾件事：

1.多帶兒子到各式場合，增加視覺經驗。反正小玉米不會講話，他的一切喜好、興趣，只能靠媽媽觀察，加上不太給人教，又沒什麼人性，我只好土法鍊鋼，多在戶外活動，期望他有天會「覺醒」。

2.任何材料我都帶回家中，試著讓兒子玩。許多人到我家，第一眼的感想是「好整齊乾淨」，其實在一些小角落裡，塞著不知明的垃圾。一開始，我只是依個人喜好，買了一堆無用的各式色紙、剪紙、一盒又一盒的筆、各種形狀橡皮擦、數不盡的小玩意、爸媽做的小東西等，小玉米通常玩過一會就不玩了。我覺得浪費捨不得丟，於是順手把這些玩意塞進小角落，心想真的無用時，再抽空把它們丟掉。沒想到一年後，小玉米一一把垃圾挖出來，賦予他們新的意義，變成他創作的材料來源。這真是瞎碰出來的結果。

3.兒子愛做什麼就去做什麼，只要肯嚐試，我一定有耐心等他，不急著告訴他答案，讓兒子去試，直到他死心，問我怎麼做；又或者放棄之後，由我小小提醒他怎麼做。小玉米的天性是愛排東西、做些小玩具，我就順性給他環境，讓他去做。到現在，小玉米表達能力變好，只要他做東西時，我在他旁邊想小小提醒他怎麼做，他會把食指放嘴巴上說：「噓！不要說！」

最近我觀察別人的孩子，玩多種造型的木頭積木，無法依圖拼湊，我只是小小聲的說：「不對喔！」孩子的眼神變了，立刻停止手邊動作，不肯嚐試；後來我鼓勵她，不要害怕失敗，她才試著自己思考，勉力再試幾次。我完全了解，為什麼孩子會有有這樣的神情，因為長輩曾在我面前，急著給孩子答案，教導過程中，不斷的說「這樣不對.....不是這樣....」。

與其急著給答案，不如讓孩子自由嚐試，養成不害怕失敗的個性，不是更好嗎？


三、教育孩子前，先教育父母。

（以下是舊圖）

Alex畫的天堂II角色，矮人「安琪莉亞」。(2005年)


Angel送給網友的生日賀圖。（2004年仿畫）

經歷教養小玉米三年多的洗禮，我的感想，大多是孩子教化我的程份居多，孩子將我本來想教導做這做那的企圖心，淺化到我只剩當伴書童的功能。

曾有很多機會，可以帶小玉米上美育相關課程。不知是幸或不幸？小玉米二歲時，根本無法坐在教室，和小朋友們靜靜的聽老師說話，和媽媽一起做東西，所以我只帶小玉米試上過一二堂美育課就放棄了。之後，因為家裡經費不足，我常望著兒童美術課而興嘆，很擔心家裡沒有錢栽培孩子。曾經還異想天開，或許小玉米更適合美術治療吧！還好沒讓我找到新竹的美術治療（後來知道哪裡有美術治療課，我又發懶，沒去。）。

如此誤打誤撞的過程，小玉米自發性的成長，證明了許多事，也讓身為母親的我，觀察兒子的同時，不得不反覆省思，進而沉澱自己的心靈。

讀再多美術相關書籍，做再多的功課，我的感想是，最終的課題仍就在父母身上，而不是孩子。如果父母本身沒有試著和孩子學習，或者是沒有體驗過創作時的冒險 與挑戰，在引領孩子美育時，就像少了一塊拼圖般，前行之路將容易後繼無力。幸運的話，孩子有天份，自會尋求其它師長協助，而獲得成長；又或者，父母只能求 助才藝班等老師，在「適合或不適合」的美育之間搖擺，而回到家中又一切歸零，反正有上課就夠了。

我偶爾想起自己愛繪畫的契機，是因為同學的觸發，引起我模仿少女漫畫的動力；之後是青春期，生活太過苦悶，而將精力發洩在繪畫上，我把許多白日夢的圖像全畫出來，從創作中抒解可怕的升學壓力，結果國中美術社團老師不斷鼓勵我畫畫方面的才能。我創作的尖峰期是高中時，因為我不擅人際關係，內向又多愁善感（每次講這些形容詞，Alex就會爆笑出來。），我在課堂上偷畫畫，用數學作業本畫漫畫書在班上傳閱，園遊會時幫班上攤位畫大型海報，當時的我簡直就是「文藝少女」。（高中時意外的突然會寫抒情文，我突然變成能寫能畫的女孩。）

Alex會畫圖，是在我們交往之後，我才曉得的事，當時我嚇了一跳，因為高中同學說：「你男友畫的比你好。」我們二個都有著一樣的毛病，繪畫只能當興趣，空閒或假日偶爾畫畫就算了。我們享受畫圖時不可預知的過程，偶爾相互較勁彼此的畫，又或者是彼此交換意見改進畫圖品質。我們二個唯一不同的地方是，Alex的目標不在繪圖上，而我曾經把繪圖做為我人生目標，因此，相對於他對繪圖的閒散態度，我卻是每完成一個好作品，內心竟是充滿遺憾。

這畢竟是我個人遺憾，幾經思考後，為避免我個人的遺憾轉變成對孩子的過度期望，我告訴自己，除非小玉米長大後想學畫，否則我不會輕易送他去上才藝班或畫室。如果小玉米像我一樣有這方面興趣，我自然高興。萬一小玉米像Alex一樣，興趣在另一領域，根本把繪圖當成家常便飯之事，我一個人敲邊鼓急著催促也沒用啊！（我的另一個人格分裂的心情.....）

曾經因為愛畫，我自己找書讀了藝術論、藝術女性心理、藝術史、建築、室內設計等書來讀（其實我非常著迷室內設計課，沒錢上）。有了孩子後，我更是讀了n本的兒童繪畫相關書籍，以及多方參考兒童創意美勞等書，但大部分都沒派上用場。一則，小玉米喜歡創作，不代表他喜歡我教他（現在只能隨便幼稚園老師教了）；有時我和Alex做東西，他反而更有興趣。二則，我（個人認為）發現兒童創造力的發展，與大人引導出的創造力，並不一定一致（要視個體差異而決定如何引導）。尤其我擠破腦袋想出的創意，不見得比小玉米隨便做出來的東西高明，最後我乾脆放手讓他做吧！


結論

關於兒童美育，其實我有很多的想法，在此僅描述過去三年多累積的經驗、想法與做法，大體上我是掌握大方向，其它隨便做。只要能觸發及維持孩子的自發性興趣，我並不急於教導他什麼，僅於內心簡單計畫，每當孩子能力夠了，就小小教一點東西，再放手讓他跑。所以我的blog，幾乎沒有任何美育上的教學作法，實在是本人不專業算了，偶爾還要跑別家blog偷偷參考其它做法，又或者去別家blog大聲興嘆別人孩子好厲害好棒喔！因此我自認沒什麼能力及資格教別人小孩啦！怕誤人子弟喔！

話雖如此，畢竟我曾在這方面下過苦功，而且時間長達n年。我自認是門外漢，卻不一定受得了比我更狀況外的人的「奇怪意見」。在此詳述一番，希望有興趣的朋友們，能與我多交流美育相關之事，少批評多讚美，才能有良好的互動循環。

現在我家的牆面上，仍就是一家三口的作品，亂貼在家裡的各個牆面上。以前小玉米可以對這一切視而不見，三歲後的某一天，小玉米突然指著牆上媽媽的畫說：「好漂亮喔！」看看媽媽一年前用義大利螺絲麵黏貼出的貓咪和小男孩圖，小玉米說：「貓咪耶！」看著爸爸的畫說：「好棒！」再看看自己畫的圖，開心的說：「我畫的。」如果自閉傾向讓他一年多以來視而不見這些事物，現在沒有自閉症的他，能注意到家中的景物，那麼，我絕對要慶幸自己，當初積極努力營造這美育的環境，否則我如何聽到他這些話語呢？假設所有作品放進箱子裡，又如何對他的視覺有所觸發呢？




以上是我的不專業之不負責任美育文章，請有興趣的網友們參考即可。