A House—福岡熊本生活手扎

熟識多年的網友耗子，這幾日在我的部落格的留言，讓同樣做媽的我，看了好心酸。我截錄耗子的留言，與大家討論。

「說到功課量大時.家長的反應...我所知的都是叫孩子默默承受.因為怕萬一被老師貼標籤/找麻煩.畢竟對孩子而言.轉學就要離開朋友.還要重新適應環境.不見得較好受...
我最迷惑的是別的家長提供的兩種想法

其一:練習不夠多.容易學不好.例如:錯字多.寫得醜.筆順不對----問題是.要練寫多少算足夠呢?我兒子的字跡不美.筆順常"出包".可是對他而言.多寫字.可能要拿視力健康來換取(因會近距用眼過久.傷眼力).這樣我無法接受.尤其我兒子已經得近視了!

其二:功課多對孩子是個生活磨練.萬一父母出面幫他排除困難.怕會寵壞他.也可能會害他成為無法承受壓力的人-----問題是.小一生能承受的磨練有多少呢?誰來界定?」


我回覆如下：
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關於寫字問題，別的家長說「練習不夠多.容易學不好.例如:錯字多.寫得醜.筆順不對」。哼！我現在三十幾歲了，我字寫的醜，錯字多，是因為我小時候字寫 的少嗎？又是一個寥論。我的字可寫的多了，尤其現在我幫人顧小孩和外勞，我每天要寫報告（說小朋友和外勞的狀況），但我和小時候的狀況一樣，沒改變，一樣錯字多，字越寫越醜（多虧雇主看的下去，而且還希望我寫下去...）。

有時孩子寫字美醜，和練習多寡沒什麼關聯。像我字寫的醜，但我很會畫漫畫，從小到大，同學都說「你還是用畫的算了！」哈哈！可是我很愛寫啊！我的話很多 啊！所以，那個什麼練習不夠學不好，倒不如省下時間直接寫日記或閱讀，還比較有意義。尤其我自己在抄寫教育文化中，算是狀況極糟的孩子，因為我才抄二三行 字，老師已經把整個黑板全擦光了。我比同學花更久時間抄抄抄，所以我什麼都沒學到。反而我用自己的方式，才能讀或學到東西。真的是歪理啦！每個人的狀況又不一樣，怎能說，多寫字才會寫的美或醜。（我以前在工研院的老闆，字寫的跟我一樣「好」咧！人家小時候還是書法冠軍咧！有趣吧！）

「功課多對孩子是個生活磨練.萬一父母出面幫他排除困難」，那也要看是什麼功課啊！就像你說的，誰來界定啊？如果只是重覆抄寫，有必要搞到這麼誇張嗎？

話雖如此，等到小玉米是小一生時，或許我會跟你一樣難過吧！這就是為何，我會著迷於不用讀書寫字做功課的流派，因為我從小到大吃盡苦頭，總不希望自己孩子再走這一遭吧！
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同時我又想到，有很多孩子跟我小時候狀況相似，都是筆記越寫越亂，永遠都做不好筆記，組織能力差，字醜又錯字多，但是改用電腦後，問題就改善了。因為我是成年後才解決問題，本來還沒想過與電腦有關。直到小玉米被誤診有身心障礙時，我大量閱讀特教資料，才發現，電腦在這方面的貢獻極大。然而台灣的學校講究抄寫，並不是每個老師都能接受電腦打字，所以像我小時候狀況的孩子，就變成活在問題裡，難以跳脫出來。

當然啦！不是每個字醜的人都跟我一樣，字醜又愛寫，練習量十足卻沒什麼長進。每個人的狀況不同嘛！比方Alex的字比我更醜，簡直是龍飛鳳舞，常看不懂他在寫什麼；但他錯字少，小學低年級時也討厭寫功課，因此不知他的字醜跟練習量是否有關。

其實我最想問問網友們幾個問題，看是否有人能熱心回覆：

1.想請教字體優美的人，你們的練習量是否比學校作業多，所以可以寫出一手好字？

2.錯字少的人，是否很早學寫字？或者和一般人一樣上小學學寫字，但有每天勤於練習？

3.字醜的人，有沒有人跟我一樣，明明就寫的很醜，還很愛寫？練習量大，可是字體很少變漂亮過？

4.錯字多的人，是因為功課不好？還是無可避免的錯？（我本身是國文不好.....）


另外就是常有人說「功課多對孩子是生活磨練」，我的成長經驗是，真正的磨練是工作，功課多反而減少生活磨練機會。寫功課，是學生應盡的義務和責任，也是向老師負責的表現。但是功課「多」，對生活磨鍊有多少幫助？？有必要對老師負責任到沒日沒夜嗎？

現代家長都希望孩子擁有快樂的童年，但是現實往往與理想相反。面對這一狀況，身為母親，如何不困惑呢？