我的Oil Pastel作品，記念我失去的三隻愛貓之一「樂樂」。我早就失去了用文字表達對三隻貓的任何情感的能力，但我幸好還能透過繪圖創作表達些什麼。
關於小玉米，早就已經不「小」了。在此我簡單報告他的情報，既保留他的隱私，又能讓不小心來此考古的人，看到故事後續：
1.曾來我這裡留言的一些網友，表示很想知道長大後的小玉米的外語能力情況如何？在此說明，小玉米的語言能力，中學校時曾代表學校英文演講比賽拿到第二名。現在他是日中英三語人才，至於程度多少，我就保留了。
2.高校時期，他曾成為全班繪畫及設計最強的人，文化祭和体育祭曾帶頭設計製作班服旗子海報等。
3.中學校和高校時期都曾被霸凌過，但他尊師重道，甚至高校時被當好學生，所以一直有老師的幫助解決這些衝突問題。高校時交到多位好朋友，他畢業典禮時特地把朋友群介紹給我看，還跟我說：「怎樣？相信了吧！可以放心了吧！」
照片其實是老三打包好自己的行李就說要搬家了 囧
五年前搬到日本，當時只預計來三年，所以一切從簡，所有家具房事都用最低品質來進行。這次搬家就不一樣了，像是要把累積五年的大便一口氣全出清掉，找房子變成在找新的生活方式。
五年來孩子們大了，需求也改變了，花費增加了，煩惱也多了。五年後爸爸也希望工作上有改變。就這樣，帶著二隻貓，我努力尋找更適合養貓的獨棟房屋；聽取老公和孩子們各自的需求後，我也非常用功的花大量時間，尋找更好的居住地，希望未來居住地能更貼近長居的環境，以減少變動環境後對每個人的心理衝擊。
上圖是老三寫給死黨K的信:「ようちえんよう、みんなお(を)わすれずにいてくたさい、だいすき。」(必需由下往上讀才行)
信封:「Kくんのおてかみ」
老三小微米的好哥們K要轉學去東京了，小微米有點傷心。今天依老師交待，他帶回了要給好友的便條紙(全班每位小朋友都要寫)，我和他討論之後，決定要寫什麼內容，然後再由我來幫他寫字條。我突然想起老二已經會自己亂寫字了，就鼓勵他試著自己寫寫看，本來他沒信心、想拒絕，後來我想起他的另一名好友半年前也寫了一封"告白信"給他，和他有了正式的好友的關係的書信，就陪他讀了人生第一封好友信，他就說好，這次他也要自己來寫。
小玉米手做麥塊(Minecraft)的角色，實際尺寸只有手掌心大而已，小玩偶一般。(與文無關圖)
這次是有人質疑到國外求學的過動兒，家長認為法國教育及醫療環境較好，所以孩子不需要吃藥，提問者想用台灣精神科醫生的論點反駁家長到國外的反藥論點。以下是我試著簡述自家狀況，用我家在日本留學實例，來反駁「到國外也一樣吃藥的過動兒人口增加」這個論點。基本上只有我家一個樣本，不足以反論國外吃藥人口增加事實。但話說回來，會只拿數據有增加這件事來說嘴，卻忽略case by case，台灣教育環境就是逼死過動兒，然後過動兒到國外就是比較被接納這一事實，單用數據如何對證?事實是台灣那些精神科醫師也是不科學的。
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我家住日本。在台灣時被醫生評為過動，在小學的個案會議上卻被大學教授指為亞斯，一直在學校出問題且功課狀況不穩定，聽覺記憶短，注意力困難，人際關係又極端不穩定，一直被要求吃藥但從沒吃過藥，小四後就移居日本。
小四後到日本一樣狀況百出，一樣在日本做評估，有個別上類似資源班的課程，但受日本傳統小學教育及整體學區環境搭配家庭積極協助，以及積極參與運動型社團後，本來在班上的邊緣人突然大轉變，高年級開始人緣變好且交到好朋友，被霸凌了知道如何化解，課業表現也變好，自己長出繪畫才能，個性變得非常獨立，小學老師主動告知我們家長想要停掉他未來升上中學校的類似資源班的課。
前二週老三小微米的幼稚園舉行的運動會。(與圖無關文，只是想意示著師生之間的"拔河"關係。)
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這次想討論一個較難被接受的觀念ーー「小孩被老師天天寫聯絡簿/電話魔人狂電小孩行為也要忍氣吞聲的去體諒老師立場」的超級有難度溝通技巧。
今年其實是我第一次主動和ADHD社群接觸的一年。過去的十年，其實我是刻意讓自己離群居索，完全拒絕加入任何家長團體，不論哪個領域的全部都不要。甚至，我連親職課都不上，全部靠我自學的方式，加上自己去找信任的專家、治療師、特教師和老師，以及和自己的同溫層裡愛吐槽我的朋友討論相關議題，自己找網路資源聽一些相關演講(大部分了無新意就是了)，再自己寫文累積記錄和經驗在這個部落格裡。
所以這漫長的時間裡，現實生活中有上課魔人家長不屑我不上進不上課不給小孩早療就跟我斷交，網路世界則有家長受不了我的文章的影響力跑來我部落格跟我對槓(路人帳號留言讓我不爽會被我刪除)。但我還是自己鍛鍊出了很好的與老師溝通能力，十年間不斷創造出極好的親師合作。
在家人的協助下，小玉米順利跳過正在甩動的跳繩，展現平時在校練習跳百次以上的成果。（攝: 坪井川緑地公園）
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以下是有位家長留言給我後，描述了她的孩子像小玉米一樣"被貼上各種不一樣的標籤且各個評估治療單位說法不一"，於是我除了分享自己過去帶小玉米的方式以回覆她外，同時也針對她提到的「亞斯過動在班級容易被欺負? 」提出我的不同見解。因為我太容易手滑不小心又變萬言書，就乾脆把自己寫的貼出來，放在部落格給家長們參考吧!
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當年我也是等一些課排隊等很久，最後才會選擇到公園遊戲場或小學遊戲場，進行長時間的陪伴與人際教導。我的教法很簡單，隨著遇到的人事物的轉變之不同情境，向孩子解釋、讓他去思考、或制止不當言行舉止等。鼓勵他運動，指引他人際問題的方向，如此慢慢等待治療課。
本文獲 【親子天下嚴選】 轉載:
http://best.parenting.com.tw/blogger_article.php?w=5944
以下是關於[大孩子在公園裡，需要的是更大的活動場所還是遊具呢?]之文章分析，就只是我想碎碎唸大孩子們的需求，遠比我們想像中的還更大、更多。
原本患有氣喘的小玉米，來日本留學後，已整整三年未發作過氣喘，三年來都沒進行過任何治療或用藥，就只是換了生活和教育環境，就擺脫了藥罐子的辛苦生活。(照片裡坐在遊具最高處的就是現在的小玉米)
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以下是去年(2017年)7月，曾有一位網友留言說他們家跟我家一樣養三隻貓，四歲和未滿二歲的小孩卻受苦於氣喘和支氣管炎，一直得吸類固醇治療，又常跑急診，家裡買了空氣清淨機也沒用。讀他的留言，看得出一位憂心的爸爸對於養貓造成的環境問題而感到的困惑與痛苦。我非常能體會他的心情，因為我也是過來人，我家也遇過差不多一樣的狀況，我也一樣受夠孩子們反覆的生病吃藥，受夠了老大得反覆吸類固醇的成長，受夠了孩子生病又得承受養貓上的道德良心折磨。對我而言，在台灣的育兒壓力之大，以及後來在日本育兒卻獲得精神上的抒緩，都與這些事習習相關。
那時我只能把我有限的解決問題的歷程說出來，供這位爸爸網友參考。最近無意間再次看到自己那時的留言，我想對一般家長而言，應該十之八九都難以辦到，但我還是決定要整理成文，供許多和我一樣受苦於孩子的疾病與養貓的良心折磨之二難的家長們一些參考。可能很多人無法做到下述我說的辦法，可能居家養貓對有氣喘兒的家庭來說真的有難度，但實際上，可能真相卻是，貓不一定才是罪魁禍首；就算把貓出讓他人，氣喘問題仍不一定能解決。
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小玉米在熊本市中心商店街上試用Gibbon Slacklines極限走繩運動。
第一次使用Slackline的小玉米，試用沒幾分鐘，就開始在走繩上進行180度身體空中旋轉跳躍的動作，讓現場教練十分驚驗，而更加意外於小玉米是第一次使用的「初心者」(初學者)，趕緊跟我講一大串日文，手拿Slackline說明書，強力說我兒子有天份。(這是不是在推銷啊?)
這讓我回憶起我在台灣小學參與小玉米的IEP個案會議時，教育大學的教授堅稱小玉米是AS而非過動，讓我覺得這專家根本是蒙古大夫，我反而寧可相信醫生說小玉米是過動，也懶得理這麼沒邏輯又活像AS一樣白木的大學專家。(請見「(發洩文) 小二個案會議之好處、衝擊與危害!」一文) 但IEP後學校老師們都把小玉米當AS來看待，讓我很好奇AS家長對小玉米的看法，當時剛好我在校園的放學時間有認識一位別年級的AS家長，正好可以好好請教一番。
猶記當時那位家長媽媽跟我還站著聊些別的事時，她的AS兒正開心的追著小玉米全校到處亂跑，我以為他們玩得很開心，但沒過多久，當我們再次看到AS兒時，AS兒卻邊哭邊朝我們走來，向我們抱怨他追不到跑得太快的小玉米。這是第一次的尷尬。
後來我告訴AS媽我家小玉米被大學教授和學校老師們當成AS的事，AS媽嚷著:「怎麼可能?他根本不像!」這是第二次的尷尬。
小玉米直接切西瓜的走過這個螺旋狀坑。(拍攝地點:福岡縣海の中道海濱公園)
幾個月前，陸續有幾位患有憂鬱症，且和我有類似障礙困擾的人，私下傳訊息找我聊聊。即便不相識，我也願意儘我所能的和他們聊，並分享我自己的一些經驗及克服方式，希望能供他們一些參考方向。
但是，我也直接承認，我完全不懂憂鬱症，很怕自己一個不小心傷害了他們，反加重他們的病情，所以當我發現雙方的談話陷入無意義的重複談論自己的過往傷痛，以及無限輪迴的反復印證自己無藥可救的悲劇人生的狀況時，我會非常直接的告訴他們，談話只能到此為止，我已無能為力。結束談話不是對他們感到不耐煩了，而是我自認自己能力不足，同時擔心自己被拉入憂鬱的漩渦裡，在雙方都得不到任何利益的狀態下，我相信直接終止話題是最好的選擇。
不論和哪個人談話，我的人生遭遇都比較淒慘，而成年後卻只短暫的患過產後憂鬱症外，根本就對憂鬱症沒有太多經驗，這樣的我，基本上是很難同理和我談話的人的想法。也就是說，我會覺得「我這麼慘都能活得好好的，為什麼你們卻讓自己陷入那樣的處境呢?」這也是終止話題的原因之一，我的不認同，可能會造成他人內心更多的傷害。我只能說，我非常認同憂鬱症是會危害到生命的疾病，需要社會大眾更多的關懷，所以我不該拿我自己的人生經驗去檢視他們對生活上的感受。終究，我只能在保全自我心理完整的狀態下，完整的退場，不留一絲遺憾。
我的現狀
