A House—福岡熊本生活手扎

上週音樂治療課時，音樂老師故意拿沙鈴，站在小玉米的身後，在耳朵旁製造吵雜的聲音，但小玉米就是有辦法去忽略那些聲音，專注於眼前想做的事：敲鼓、玩鋼琴等，完全不理會老師。

課後，老師說小玉米這樣的情形，好處是不受外界干擾，而能做自己想做的事，是蠻不錯的啦！但壞處是，如果有危險，可能會忽略掉危險警訊，而發生意外。

回家後跟Alex報告這件事，我說：「小玉米這情況，跟我很像呢！」只見Alex點頭如搗蒜，說：「對對對，老婆常常聽不到老公的話，嗚.....」


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這是在明白小玉米的輕度自閉症問題後，才發現我自己也有的毛病：高度視覺能力阻礙聽覺接收的問題。

1. 1.曾經，Alex在家裡跟我一連串說了許多話，但我卻忙於眼前的家務，腦子裡也在想別的事，結果Alex的聲音自動變成唏哩呼嚕的聲音。後來Alex很不爽的對我說：「為什麼你不理我？」我一臉茫然，我回答：「你有跟我說話嗎？」（其實他和我講話的距離，只有一張桌子之遠罷了。）
2. 2.偶爾白天我會想用一會電腦，我會趁小玉米的點心時間，溜回房間，用一會電腦，查看我想看的資訊。一段時間後，我好像隱約聽到有人在叫我，閃個神想聽到，小玉米在餐桌處不停叫：「媽媽！媽媽！杯子給你.......」我很緊張，我不知小玉米叫多少遍了，是否讓小玉米感到難過？
3. 3.音樂團體治療時，我專注於眼前兒子，沒注意到老師在遠處揮手、另一位家長在我旁邊暗示我（要我隨機配合讓二個孩子互動）。那位家長知道我沒注意他們，立即把自己兒子抱到我眼前，結果二個小孩原有的互動模式，因為這一舉動而無法互動，老師形容「被打斷了」。當下我有點懊惱自己的反應慢半拍及表現差。
4. 4.我在讀書，Alex打斷我，我卻氣的要死，破口大罵。Alex不明白我的反應，我也不明白我的情緒問題。
5. 5.追溯童年，我娘家家人好像都有類似問題，所以大家都大呼小叫，結果當我聽到對方聲音時，大多已轉為惡劣的口氣，我聽了更加生氣，因而常為小事和家人發生爭執。這情況導致更嚴重的家庭溝通及互動不良，而且那些聲音傳到我耳中，無形中都放大成大吼大叫，搞到我對人們的講話口氣極度敏感。（這就是為什麼，我老是提醒家長，對視覺傾向的孩童講話要輕聲細語、有耐心。）
6. 6.童年時，聽覺導向的學校教育，讓我聽老師講課非常吃力，常聽不懂課程內容。甚至手眼追不上黑板上的重點，抄寫筆記永遠寫不完，黑板上的重點早被擦掉、寫上新的重點了。課本劃重點也有類似情形，老師說第幾頁第幾行要劃線，我總是在快速畫重點時窮於聽、看，甚至搞不清劃到哪了。
7. 7.長大後從事記者工作，採訪記錄受訪者的話感到異常吃力，速記簡直是鬼劃符，當天趁記憶猶新趕快寫完稿後，就再也不看我做的筆記（因為看不懂）。記者會也常窮於聽力追不上說話者的速度，一直以為我的耳朵有問題，曾懷疑我有重聽。（今年才明白，當年我工作有這麼多困擾，原來是另一個原因。）

無論學校、工作、家庭、婚姻、親子，每個層面都受到影響，受困擾程度比我想像中還大。

大部分時候，只要眼前沒有要做的事，我的反應都很正常。我從沒想過視覺優於聽覺的問題，因為我一直認為自己很正常，反應慢半拍只是因為我呆、笨嘛。養了小玉米，經老公、朋友的提點，才越加發現，自己的問題還真不少。所以我常忍不住要講，如果我的童年拉到到現代，我一定會被迫上一大堆早療課。因為我的童年，表現的比現在的小玉米還糟。

當音樂老師提到小玉米這個特點時，我驚訝於小玉米和我的相似之處，並迅速了解這問題的優缺點。音樂老師建議改變小玉米聆聽豐富性音樂的策略，改聽較單一樂器的音樂。我的想法則是，我不求小玉米這個特點能完全改進到一般人的水準，只求他藉由音樂的刺激，聽覺能力能大幅提升，對他未來的人際關係、學習有幫助。或許小玉米接受治療的過程，我自己也被治療到了呢！


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（後面有空再補上小玉米新的聆聽音樂單）