A House—福岡熊本生活手扎

每回上完蕭老師的音樂課後，小玉米當天晚上，立即運用老師教的技巧，作了下面的歌及創作曲。目前已進入我看不懂的領域，除非蕭老師跟我說明，不然我還不知這些玩意有何驚喜之處。
二隻老虎。我才一進入音樂教室，小玉米就已經拿這跟老師炫了。
蕭老師問我：「你知道這什麼嗎？」
我楞住：「不知道」
蕭老師笑個不停：「二隻老虎」
我：「啊？」
小玉米自創曲。右下角被弟弟偷吃掉一角，左上角字的下方有個小圖，小玉米畫他和蕭老師的上課情形。
上課教的Forte，看來小玉米真的很認真上課，一回家又急忙寫這些東西。
歌：小老鼠。爸爸看到那個「鼠」字，忍不住哈哈大笑。
歌：三號小鳥。
我整理小玉米的東西，整理到頭發昏中，腦子只想著趕快整理完要去睡時，突然被這張作品嚇一跳，原來這是「三號小鳥」的主題曲！



公視【三號小鳥】卡通，小玉米看沒幾次就記了這首曲子。
我不確定他寫的曲子對不對，至少歌詞是對了，頂多是漏寫了一些歌詞。
這好像也跟音樂課有關，忘了問這在畫什麼了。
在爸爸的iPad上寫下的二隻老虎
ipad上寫的Notebook
鐵琴及底下的三號小鳥
看到小玉米這些東西，我的感想是，他是用視覺在創作音樂嗎？哈哈～
目前小玉米上音樂課，重點仍就不是學琴，而是聽樂、打鼓、學口風琴、了解節奏等認識音樂之課程。老師這週雖然有要求小玉米回家練琴，又跟我說明，不用特別練的好，重點還是興趣的培養，而小玉米還真的自動自發的天天練習呢！偶爾老師有出作業（上面照片大部分都不是作業，是小玉米自己愛寫的），小玉米一回家立刻完成，不用我催我提醒，真是努力啊！
由於我們上的音樂課，跟外面學才藝的音樂課差異性太大，我常在想，萬一蕭老師不在新竹工作時，我們該怎麼辦？會不會中斷音樂學習呢？不論未來如何，我都抱著船到橋頭自然直的心態，繼續"茫然"的陪小孩上課。（媽媽的工作是放空腦子）

萬聖節，爸爸幫哥哥做的"莫札特假髮"，由弟弟小好米先試戴。今年的萬聖節，小玉米可是很得意扮演莫札特呢！
2010年8月，小玉米正式開始學習音樂，拜蕭瑞玲老師，真正進入音樂的基礎世界。剛入門時，老師聲明：沒有教材、不要隨便公開老師自製的教材、不要太介入師生互動。目前我們只看過老師自創一曲，沒看到任何教材。對於老師的聲明，我能了解老師的意思，畢竟小玉米三～四歲期間，全是由蕭老師進行音樂治療，所以對這位"風格獨特"的老師，我們家100%的信任，沒有太多的疑慮。
小玉米暑假期間"學音樂當大師"的學習慾很旺，直到現在十一月了，我問小玉米還想學音樂嗎？小玉米說：「我要學音樂！」我家爸爸不反對小孩學才藝，前提是「孩子必需有強烈的動機」，沒有強烈自主的學習，爸爸金主大概會想中止課程，所以我對小玉米學才藝之事，心情多少七上八下的。目前小玉米對音樂的堅持度還算夠，只要他能堅持下去，音樂之路才能走的長遠。
上課內容
目前小玉米學的是圖片中的「口風琴」（圖片來源：KAWAI，日本鈴木SUZUKI  37鍵口風琴），只有每週在課堂中，和老師練習一次。我問老師是否要買一台口風琴，讓小玉米在家練習？老師說，目前以培養小玉米興趣為主，明年再考慮學習鍵盤樂器，所以我們只買了吹管，沒買口風琴。喔呵呵～這意思是，媽媽我可以再混一年囉！
因為現階段以「玩」為主，小玉米每週去按按鍵盤練習，順便以吹管「吹」的方式訓練口腔肌肉，一舉數得。這過程中，老師要求小玉米仔細聽音、認音階，為避免小玉米只會DoReMi的唱，聽到音階卻無法聯結辨別哪個音，做了十足的教學，讓小玉米切實的耳朵聽唱、用手按。
另外，老師教了小玉米畫五線譜、高低音譜記號，教他畫小蝌蚪。一開始，老師教小玉米在五線譜上畫圈（不是畫蝌蚪），要他練習每個圈住的每間房（五線）。一週後，下堂課來，小玉米卻在本子上畫了一堆小蝌蚪，擺明就是不願配合畫圈圈，老師只好直接教了蝌蚪，趁了小玉米「學大師寫譜」的心願。（小子以為寫譜就像大師？）
給蕭老師教音樂的好處是，她會深入了解孩子的性格、優勢弱勢、家庭背景等，再針對孩子進行個別課程。我們的課程多特別？小玉米喜歡寫，老師就提早教他寫譜（結果小玉米的小蝌蚪，大多住在同一層樓 ）；小玉米喜歡聽古典樂，老師找了不同型式、快板慢板音樂，觀察他、引導及要求他仔細聆聽。甚至，小玉米鬧脾氣不聽話，老師用耐心及愛心去感化他，對小玉米施予品格教育，也在媽媽面前做了良好示範（媽媽要筆記下來）。
最令我意外是，弟弟小好米同時受惠，他受到哥哥影響，小小年紀已經能接受一些古典樂。讓我不禁想著，哥哥五歲才愛上古典樂，弟弟零歲就能聽樂，果然老二什麼都「提早」啊！最近的音樂課程中，老師邀請弟弟加入打鼓，雖然弟弟大多時候都在觀察老師和哥哥在做什麼，很少配合打鼓，又或者拍一下鼓就爬到別處去，不論如何，我想這樣環境的薰陶下，對小好米都是正向的刺激。
有音樂天份？
或許有人會說，他家小孩或他自己本身，五歲前早就開始學琴，又或是五歲學音樂沒什麼。然而，小玉米五歲上音樂課，在我家來說，是超乎預期的事。我們夫妻的共同興趣的繪畫，我們自認的才能都偏向視覺，我們自稱都沒有語言及音樂天份（頂多自認唱歌好聽），我們從沒想過自家小孩適合學音樂。
我們家算奇特了吧！爸爸媽媽都不是古典樂愛好者，今年看了日劇交響情人夢，全家才開始從古典樂基礎開始聽起，沒想到孩子們會愛上古典樂。當一位鄰居跟我說，她胎教都聽古典樂，結果兒子長大後不愛聽。那我算佔便宜囉？因為我懷孕時（二個孩子都一樣），都打Game、亂聽流行樂或外國歌曲，很少聽古典樂，反正我都聽自己想聽的歌曲，跟著亂唱一通就很爽，結果老大突然愛上古典樂，小兒子也受影響，聽到古典樂，還常用寶寶的胖手手在指揮呢！
為了兒子興趣，媽媽我到處做功課，打聽別人家上音樂課的概況，了解別家小孩學音樂時，媽媽要跟著學音樂、用拜爾教材等。結果真正上音樂課了，我們沒有教材、沒有功課，在家樂得輕鬆，照樣亂聽音樂。
總之，就在我認知兒子沒音樂天份，卻為了滿足他的興趣，而為了他的音樂活動傷神、準備（音樂會活動、上課等）及奔走時，老師對於小玉米的音樂天份，給了這一段話：「他能聽到前2節就馬上說出作曲家，嚇到我，所以可以知道他果然聽很多，也記得很多。」這件事讓我想了很久，也開始反覆觀察自己兒子，奇怪，怎麼小玉米又變了，變成我不知道的樣子？
我以為每個人聽音樂，都能立刻連結到是誰唱的或創作的。我自己本身就有這能力，不過我畢竟已經是熟女了，拿我這年紀，跟五歲小孩相比，怪怪的。總之，我三十四歲才開始認真聽古典樂，也能像小玉米一樣，一聽就知是哪位音樂家，所以我不奇怪小玉米這方面能力。
直到昨天，我終於看到我自己能力的極限了。昨晚聽到一段音樂，我覺得很耳熟，問小玉米：「這是"給愛麗絲"嗎？」小玉米說：「不是啦！這是莫札特的土耳其進行曲。」不會吧！我自己放的音樂，我都傻傻分不清。近來我發現自己會有曲子混淆的狀況，小玉米比我好些，較不會有這樣的混淆發生。我不禁納悶，或許我對音樂的認識太粗淺了，而看輕了兒子音樂方面的能力。
這段音樂之旅，為今年的我們家增添不少樂趣。從日劇的交響情人夢，到公視的古典魔力客，緊接著一些免費的音樂會，以及小玉米去圖書館借閱的書多了"音樂家"的種類，還有蕭老師課堂上的教學影響，每一活動，我們幾乎是全家總動員參與。這也讓我了解了，父母的喜好影響著孩子，孩子的興趣也直接影響父母的生活，二者相輔相成，孩子成長，大人也跟著學習進步。
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以下是小玉米近來最喜歡的曲子，與大家共享之。






威爾弟：善變女人






莫札特‧魔笛：我是快樂的捕鳥人






Vivaldi：Spring






Stravinsky：Fire Bird
讓幼兒觀賞此影片前，請家長先看過，因為該影片效果太好，有部分「非常嚇人」，連大人都會嚇到！我是以說故事方式，介紹影片給小玉米看，並在嚇人場面出現前提前警告，讓小玉米先"避難"去，等他覺得安全了再回來繼續看片。之後小玉米重複看n遍，也開始不看影片只聽樂，過程中放手讓小玉米當自己是主角在逃難般在家裡到處跑，直到他終於不再怕了，自己拿出鼓來，配合音樂擊鼓，真正享受音樂為止。所以小玉米是先喜歡看片，才變成喜歡聽「火鳥」。
「火鳥」除了有Disney的Fantasia音樂動畫版外，還有歌劇版可觀賞，內容、畫面也比較不會震撼到嚇人，也可在Youtube上找到喔！不過小玉米還是較愛動畫版，可能媽媽講的故事搭配影片，已深入他心；又或者他本來就不愛歌劇？（年紀太小看不懂？）






霍斯特：木星。聽完此曲，再找平原綾香演唱的版本，再找Sarah Brigtman唱的「Running」版，給小朋友比較，很有趣喔！






蓋文西：藍色狂想曲。此樂還有Disney的Fantasia音樂動畫版，Youtube上找的到。






貝多芬－第九交響曲。這不是完整的版本，可以在Youtube上找更完整的演奏，比方卡拉楊的就蠻讚的，值得推薦。






小約翰‧史特勞斯：藍色多瑙河
最後，我想說的是－－
如果有人問我，如何培養小孩認識音樂，我會建議大家，讓四歲以下小朋友看公視的「古典魔力客」節目，會比看繪本卻無法聽到聲音、鴨子聽雷的參加音樂會卻聽都聽不懂，要好上一百倍啦！尤其這節目，不光是小朋友看了容易入門，連我和我老公這種門外漢，看了長不少音樂常識呢！我家強力推薦！可先看此節目，觀察小孩接受度，再延伸到音樂DVD、CD、繪本等。有些古典樂真的得先做功課，小孩才能接受聽樂；甚至大人要先喜歡，小孩才會愛喔！
蕭瑞鈴老師的個人部落格：http://tw.myblog.yahoo.com/knowingmusictherapy/

感謝相交多年的好網友耗子，介紹NHK的兒童音樂節目”Quintet”給我們，果然小玉米一看就喜歡，現在很愛看這五重奏表演。
音樂課
先來講音樂課的事。上週開始，我們正式上課了。
小好米撿到便宜，哥哥上課，他順便在教室裡練爬、自己起身坐，開心的不得了。不喜歡趴著的小好米，難得可以趴這麼久。
我們的音樂課，不學樂器，不用市售教材，老師說，先讓小玉米把音樂聽進耳朵裡再說（小玉米在幼稚園學的Do Re Mi太制式了）。我覺得很有道理，這小子只是看了「古典魔力客」節目介紹的多位音樂大師故事，就對古典樂熱血沸騰，實際上究竟聽進多少音樂？到底懂不懂音樂？那就難說了。更何況，這小子從沒展現過任何音樂天份，就嚷著想當音樂大師，只怕會先被爸媽澆盆冷水，因為「大師又不是想當就當的了」。傻小子現在的傻勁能持續多久，得先接受音樂課的洗禮，再做觀察。
我們的音樂老師的教學風格、想法、理念，其實與一般商業市場上的音樂老師教學模式差很多，若要拜師，得要有「聽不到別人比較音樂學習過程或教材」的決心。不過我們早就接受這位老師的一年音樂治療課，就算老師沒明說，我們早就有心理準備了。話說回來，其實我們只知道「聽老ㄙㄨ就對啦！」，這樣多輕鬆簡單啊！
總之，小玉米的音樂課，我只有一個期望，就是了解什麼是音樂、認識音樂、培養興趣為先，其它的再研究啦！（其實媽媽很怕花錢，希望他挑個省錢的興趣啦！話說也有不少較省錢的、其它領域的大師養成之路啊！（誤））
課後，老師送小玉米樂器貼紙，小玉米開心極了。後來小玉米在家做的音樂筆記，如下：
基本上，我不知這些筆記，跟上課內容有什麼關聯？唯一確定的是，小子喜好文字符號的特性，發揮在樂譜上的結果，就是學會畫一堆音符，代表他的音樂。至於寫什麼？怎麼寫？想表達什麼？有沒有寫錯？我都隨便啦！（不負責任教養法）
在家的音樂生活
(1)
自從小玉米愛上音樂後，只要在家，古典音樂CD就整日播放。原本播放器都是我在使用，任我隨意放Bossa
Nova或爵士或兒歌或流行曲等，反正隨我高興；現在我只要中斷小玉米播放的古典音樂CD，改放我想聽的音樂，小玉米就衝過來，對我嚷著：「喂！這是爸爸的，你不可以用！」吼！什麼時候小子變成「爸爸的播放器守護者」了？
每天在家，小玉米必定要看古典魔力客的DVD，一天看一次，一次看二三集，重看到他滿意為止。昨天看的很開心，突然鑽進自己書桌裡忙東忙西，連中飯都要延後吃，我正在奇怪他在做什麼，突然小玉米跑出來，拿著他的作品說：「媽媽，你看！這是我做的古典魔力客印章！」
古典魔力客印章。媽媽當然要說：「哇，你做的好棒！」永遠佩服兒子這種隨機做東西的精神。（怎麼看都比較像有"做勞作"的天份） XD
後來又畫了二個古典魔力客的頭，剪下來，左邊是給媽媽的，右邊是給小好米的。
(2)
上週上音樂課時，老師讓小玉米當指揮，老師、媽媽、弟弟充當樂手，配合小玉米演奏打擊樂器。老師甚至彈鋼琴「藍色多瑙河」，配合小玉米的指揮節奏，結果變成急板的藍色多瑙河。事後跟爸爸提到這件事，爸爸說：「老師居然能配合小玉米（的爛節奏）彈鋼琴，真厲害。」
昨天下午，我們在家進行「指揮練習」，其實是把音樂教室的活動，直接搬到家裡玩。
很久以前幫小玉米買了一堆打擊玩具樂器，連玩具鋼琴都有，只有直笛、鈴噹、響板是家中真正的樂器；另外小好米手上拿著一個瓶子，是哥哥小玉米在幼稚園時，幼稚園老師教他DIY做沙鈴，瓶子裡面裝了一堆豆子，搖一搖就可以玩了。之前我還想偷偷把那瓶子丟掉，現在發現很適合小好米玩，就很慶幸我的超慢丟東西速度（累積垃圾倒是挺快的）。
我的用意不是真的要「練習」，就只是想讓二兄弟一起參與活動，而且要孩子們覺得好玩又有趣才行。小玉米指揮癮沒退，古典樂越聽越認真，當然沒問題；反倒是弟弟配合一會，敲一下鼓，馬上就不配合了，一下咬直笛練練牙，一下抱著哥哥做的沙鈴猛啃。最後，當然是倒楣媽左手拿木琴的棒子和鈴噹，右手拿鼓棒和鈴鼓，還得認真看指揮、跟節奏，一次四樣樂器的演奏。
演奏一會，指揮走到我面前，跟我說：「你不夠努力喔！弟弟比較認真」接著繼續演奏，指揮喊停，走到弟弟面前說：「你不努力喔....」
演奏一個段落，指揮大喊：「最後一下要用力！」好，我配合，終於結束，指揮走去忙別的，我正開心咧，隨手敲一下鼓，指揮回頭嚷著：「不行不行，還沒開始，你不可以演奏！」哇咧，我們的指揮，原來是去拿別的樂譜了。
又演奏一會，指揮喊停，坐下來，對著我說：「好想演奏喔！」看著我：「好吧，媽媽，買小提琴吧！」當我開銀行，開口要就有喔！ （吼）
聽說小提琴學習費用是貴的離譜，窮酸媽怎受的了啊！趕緊捧上直笛，跟兒子說：「直笛也可以演奏啊！」還好小玉米接受了，認真的亂吹直笛一陣子。
小玉米指揮的不夠盡興，突然跑去放李斯特的鋼琴曲，我趁機帶著小好米開溜去休息，小玉米回到指揮席，大叫：「回來啊！要開始了啊！」我和小好米賴皮一會兒，想想還是滿足一下哥哥好了，只好又回頭乖乖坐定位，繼續認真"演奏"音樂。（小好米繼續啃瓶子）
晚上爸爸下班回家，聽我描述過程，再看看照片，說：「好可憐，他的樂團只有二個人。」好，就你這句話，明天等你晚上下班回家，一起來（被奴役）加入樂團！
(3)
小玉米崇拜大師，我跟他瞎掰爸爸也是「電腦大師」（誤），小玉米居然說：「那我就是音樂大師！」結論：我家這位爸爸大師一點魅力也沒有。
前天在Discovery channel看到霍金為主題的節目，我跟小玉米說：「霍金也是大師喔！是科學大師，而且還活著喔！」小玉米興趣不大，說「我是音樂大師啊！」
昨天下午玩指揮練習時，小玉米突然說：「我好想站在舞台上，被大家鼓掌喔！」我說：「人家大師會被鼓掌，是因為他努力練習很久，小時候不能玩不能吃飯，才成為大師啦！」（我從小玉米熟知的帕格尼尼故事，對小玉米做的說明）小玉米又一臉不耐煩的表情，聽煩了我的說詞，不理我就走了。
昨晚爸爸跟小玉米說：「媽媽是料理大師」我回一句：「最好是啦！」小玉米說：「我是音樂大師，爸爸是電腦程式大師。」嗯，一家都是自吹自擂的大師，講出去會被笑啦！ XD

小玉米人生第一次正式參加的演奏會，是新竹高中管樂社成果發表會之「管瘋情」，自由入場。果然第一次嚐試帶小玉米去這樣的正式場合，找個免費的活動去，較為理想，因為這小子狀況百出，但還是順利聽完二小時的演奏長度，第一次就有不錯的表現。
立志成為大師
話說，小玉米自從看了公視節目「古典魔力客」後，簡直就像被上身一樣，從志願當醫生，馬上改成立志當音樂「大師」，整天說喜歡威爾第或李斯特，本來的國際地理白痴，瞬間變成知曉義大利、匈牙利、德國、法國、俄羅斯等音樂大師出產地國家位置及名稱，比我還清楚音樂大師們的故事，也記了一些好聽的古典樂曲。
我才在奇怪，為什麼小玉米看了古典魔力客後，會嚷著要當大師？直到有天我陪小玉米看這節目，剛好節目正介紹小提琴界偶像天王級大師帕格尼尼（Paganini） 的故事，故事提到帕格尼尼小時候為了練琴，不能像一般小孩一樣遊玩，也常餓肚子不能好好吃飯，故事動畫一結束，主持人對著鏡頭，非常用力而認真的說：「小朋友，就是要這樣認真努力，才能成為大師啊！」我臉上三條線，心想：「挖咧原來就是你教壞我兒子。」（誤）
老公忍不住調侃兒子：「你能像大師一樣，為了學音樂而不吃飯嗎？」平常吃飯龜速又常晃神聊天的小玉米說：「媽媽叫我吃飯，我會吃的。」哈～這小子倒還聰明，知道媽媽不會像帕格尼尼的老母那樣餓小孩就是了。
與音樂老師相遇
巧合的是，今年七月份，也就是上週，剛好是我們和一年不見的音樂治療師相約的日子。這裡小小說明一下以前的小故事，免得新友搞不清楚狀況。很久以前，當小玉米還被誤當是自閉兒時，小玉米唯一真正接受的，正是音樂治療。音樂「治療」就是治療為核心的音樂活動，許多不瞭音樂治療的網友們，別以為小玉米很早就去學音樂啦！與音樂老師之約，純粹只是如朋友般相聚閒聊，並不為了什麼目的。
和音樂老師相約的日子的那天中午，我才跟小玉米說，下午要去見音樂老師，並將一二年前小玉米在音樂教室的照片，從電腦上秀給小玉米看，小玉米一臉「第一次看到」的表情，我趕緊跟他說明，那是間學校，裡面有一間音樂教室，他曾在那裡上過課。小玉米開始興奮起來，將我說的話，直接濃縮成「我要去音樂學校了」，接著趕緊拿出他的綠色側背包，在裡面塞了一堆音樂讀本，準備「上學去」。（喂！我沒說要去上學啊！）
感人的師生再聚，可惜學生早就把與這教室相關的所有回憶，全忘光了。
小玉米看到「音樂學校」（其實是早療中心），我問他還記得這裡嗎？他說：「還記得」。問他音樂教室在幾樓，他倒是說對了樓層。看到老師，才一年就忘了她是誰。看到和照片中一模一樣的教室，小玉米興奮極了，將教室裡的所有打擊樂器全玩遍，還自以為是李斯特的像隻大章魚亂彈鋼琴；甚至，自己拿出音樂讀本，將書放在音譜的架子上，拿著鼓棒開始「指揮」起來，還指使老師配合彈鋼琴。一旁我這個老母，看到小子自以為是的樣子，真是慚愧的無地自容啊！
只能說，老師太疼愛小玉米了，才讓這小子佔盡便宜，就這麼「順便」滿足了他的夢想。
弟弟小好米也順便在教室裡練爬，幾乎全身都橕起來了，但身體很快就倒下去。
赴約日之後，小玉米學音樂的渴望不減反增，我猜想，每天在家自己用吸管做指揮棒、對著電視播放的演奏會DVD、寫寫自創的音樂記錄本，已經不能滿足他學習的渴望了。甚至，我引導他做音樂會勞作，只是讓他更嚮往音樂的世界罷了。蕭老師也傳來願意再收他為徒的訊息，讓本來已準備安排好一切，準備帶兒子去蘇荷上美術課的計畫，全被打亂。音樂的學習之路，就這麼莫名其妙的水道渠成，一切就序。
我曾坦白的跟小玉米說，媽媽希望他上畫畫課，爸爸希望他什麼都不要上（這樣最省錢），如果他不努力爭取權益，就什麼都沒有。結果，他跑去跟爸爸哀求：「爸爸，我想當大師，你讓我學音樂好不好？」 現在想來，好像這一切巧合，都是上天安排。音樂治療師告訴我們在台灣推廣音樂治療的難處與辛酸，適逢小玉米強烈渴望正式學音樂，這二人在適當的時機相遇，產生的火花真是一發不可收拾。
家庭戰爭
然而，為這問題，爸媽吵吵鬧鬧快要一週了。我們為著分歧的看法而僵持不下，有天搞到我零晨四點才能上床睡覺，本以為那天之後就沒事了，沒想到昨天一大清晨老公又跟我吵起來，簡直搞到我捉狂。吵完，我不會因此怪罪音樂任何事，反倒對老公的言行很不諒解，卻為了孩子、家庭，輕易接受老公的道歉。心想，下次不知何時，又要為這問題，再大吵一次？
沒錯，我本來就想培養小玉米的畫畫才能，因為我的觀念是「扶強項，不要救弱項」。我甚至認為，協助孩子找到個人志趣可以「贏在起跑點」，而不是不管興趣及其它三七二十一的全都要在起跑點跑第一，那只會提早在起跑點跌倒，然後早早消滅孩子的學習慾罷了。我看了小玉米五年，看他整年可以醉心於塗鴉勞作等創作，興趣沒有轉換，我以為我該繼續扶他的強項，拓展他的視野，強化他的自信心及能力。然而，老公卻把我跟隨便盲目帶小孩上才藝班的媽媽畫為等號，就算我解釋再詳細、寫了報告給他也沒用。
別人家媽媽帶小孩上個課，都沒這麼複雜，為什麼我卻要遭受這不平等待遇？學齡前上課，不論治療課、幼稚園、才藝班，這男人根本沒陪小孩上過幾堂課，倒很會用嘴巴出意見，不屑別人帶小孩上才藝班，將所有課都當成「辛苦無意義」的活動。這讓我想起我一個朋友說的，「只不過上個課，玩一玩，有這麼複雜嗎？」有！我家男人就可以搞到，複雜度百分之90，只差我沒哭給他看。
最好笑的是，老公說我「逆流而上」，我才要回罵他「逆流的是你吧！」。
愛子心切的爸爸，為了寶貝兒子，呵護備至，就怕被老母毀了，我能怪他什麼？爸爸沒錯，我也沒錯，就只是互相肚爛對方，互不相讓。最後，男士展現風度，跟我道歉；我也忙於家務，連睡覺時間都不夠，懶的吵了。（其實是不希望讓老公不開心啦！）
總之，我們都尊重孩子的意願，要上音樂課，就去上吧！
第一次參加演奏會
有次，小玉米主動問我，以後是否能帶他去演奏會？這件事我一直放心頭，等待時機到來。
近日，除了帶新生兒的小好米，讓我夜夜無法一覺到天亮外，因著哥哥小玉米的個人需求，我幾乎每天都要花一段時間，提早起床準備資料或材料給他，又或者利用閒暇時間，腦子規劃著他個人曾跟我要求及提過的勞作構思等。忙雖忙，我倒忙的挺開心的，覺得生活充實又快樂。正巧昨天清晨讓我查到新竹演藝廳有免費演奏會，是新竹高中管樂社成果發表會之「管瘋情」，但是時間是晚上七點，我必需行前想清楚，到時如何一個人帶二個小孩在外吃晚餐，還有和老公其中一人帶老大進音樂廳，以及其它種種可能的狀況。
總之，我一將這訊息pass出去，老公讚成，小玉米馬上「Ya~」了起來。之後，小玉米從中午一直碎唸要去演奏會的事，還說「我要演奏」，我一直不斷向他解釋，不是他要演奏，是「樂團演奏，我們只能看和聽」。不知是他語言表達方面，還搞不清「主動」或「被動」狀態詞，還是他真的搞不清狀況；觀察他參與活動的反應，我覺得他非常清楚自己是一名聽眾，因為他很認真的學習如何坐在台下欣賞演奏會。
晚上一到音樂廳入口，因為有些混亂，還未與老公會合，我一手抱小好米另一手拉小玉米，只能硬者頭皮先進會場看看，工作人員看到新生兒，急忙要求我離場，以免「他們會被台上的人罵」。還好老公馬上找到我們，我立刻將小玉米丟給他，抱著小好米閃到入口外。
場外工作人員看我出來，問我：「是你老公想聽演奏會，才來嗎？」我了解他們的意思，因為樂團才剛演奏完一二首曲子，陸續有不少媽媽帶著小孩離開會場，工作人員都會搖頭說一句：「孩子太小，坐不住。」小玉米個子小，年紀也小，這次的演奏會，考驗著他的定性。我坦白告訴工作人員，本來我根本不可能出現在這場合，因為老二還太小，我以為要等老二長大後，我們全家才有機會一同出席音樂會。這次會急急忙忙參加這活動，完全是出於哥哥的要求。
我甚至直言：「我正在看我兒子何時會出場？」我多少已有了小玉米中場受不了逃出來的心理準備了。
中場休息時間十五分鐘，小玉米和爸爸出來看我們，爸爸開心的對我說：「果然現場就是不一樣！」後來，為確定小玉米是否想看完演奏會，我和爸爸反覆問他二次：「接下來還有演奏，你還要看嗎？」小玉米第一次立刻回答：「要！」第二次好像被我們問到有些怕，還是很堅持要進去。第二次換我帶小玉米進場，爸爸和小好米在外面等。
進去之後，我才曉得爸爸為何會陶醉似也的走出來了。場外有電視機可觀賞及聆聽現場演出，但是音效、感覺差了十萬八千里，非要進場體會才能感受效果。我帶著小玉米擠進前排坐位（當天只有約不到六百人的參與），音樂開始，小玉米就像蟲蟲上身，要不小手舉高不斷筆著姆指說「好棒好棒」，要不就動來動去坐立不安。我不斷提醒他不要講話，他也提醒我不要講話，讓我哭笑不得。我曉得這孩子是興奮過頭，導致進場前告訴他的禮儀遵守的很辛苦外，所以在我容忍的範圍內，我決定適度讓他扭動身體及揮手，只要不要給我大叫就好啦！
一曲結束，小玉米果然鼓掌大叫「Bravo!」，一連叫好幾聲，我羞的忍不住叫他「小聲一點」，還好也沒什麼人在意。等到所有演奏結束，我請他傾聽是否有人叫「安可」，小子還不等別人叫，已經在大喊「安可！安可！」喔買尷！好羞喔！還好後面叫安可的聲音更大更遼亮，安可曲其中之一是Ladygaga的歌曲，有五個大男孩戴著白色硬紙板製帽子出來跳舞，讓觀眾亂拍手尖叫起來，安可期間真是隨興到最高點，本來正式又水準好的演奏會，變成「小孩做怪也沒人會發現」的熱鬧場景。
演奏會閉幕，小玉米開心的和我去找爸爸和弟弟，弟弟早就等到不支睡著。還好弟弟到哪都能睡，不然這種時段帶出門，挑戰性實在太高啦！（回到家都十點啦！）
回家之後，我們還是繼續討論及交流觀賞後的心得，我問小玉米：「你最喜歡哪一首曲子？」小玉米說：「什麼都喜歡！」我又問：「那你最喜歡哪一個樂器的聲音？」小玉米還是一樣的答案：「什麼都喜歡！」唉，感覺好像有問跟沒問一樣。小玉米的回答看似淡漠，其實他回家路上情緒還是很High，平常沒睡午覺一上車就會睡著的他，這次出門回家路上完全都沒睡，回到家還能看書，走起路來蹦蹦跳跳，可見他有多High。
這天，我和老公的心情也格外的好，對小孩變的更有耐心。看來，我們夫妻都需要偶爾從事這樣的活動，來調劑一下疲累的身心，對自己、對孩子都有好處。
至於小玉米是否能順利去上音樂課，等我後續報導囉！等下回分曉.....

小玉米4Y11m時，在家開樂團表演，一看到我拿相機，先溜到一旁不配合拍照。
指揮的太投入，很快就渾然忘我，任我拍照了。當時小玉米會在家開音樂會，主要是受到【交響情人夢】電影版的影響，看到電視上千秋的指揮帥勁及觀眾的鼓掌，小玉米就跟著模仿起來，自以為是指揮呢！
暑假期間，我讓小玉米看【古典魔力客】DVD，原以為少了千秋的影響，小玉米隨興看魔力客，應該反應會淺很多。我會這麼想，是因為以前小玉米曾看過這節目，反應不大，看過即忘。（基本上小玉米以前根本沒記性）然而一切情勢，完全朝我意外的狀況發展。
觀看小提琴指揮協奏曲DVD，小玉米重看好幾遍，跟著模仿指揮就算了，當我為影片中的指揮和樂團鼓掌叫好時，小玉米居然露出「欣然接受」的表情，接受了我的鼓掌和讚美。（我有說是為你鼓掌嗎？）
後來我被他的這天兵似的反應，爆笑到肚子痛，小玉米還很不爽，認為我在嘲笑他。
古典魔力客裡，介紹多位音樂家的生平故事、各式型態音樂，介紹方式有趣極了，往往一個故事，小玉米要看三四遍才肯罷手。我配合的再給他看音樂會的影片，外加家裡有豐富的音樂讀本（裡面有各曲目簡短樂譜）及古典樂CD，結果小玉米真的拿起這些東西，認真練起「指揮」了。
這讓我想起，「你給孩子什麼，孩子就學什麼」。只是我平時給的東西，好像沒引起這麼大的回應，可以一連練一二週，幾乎天天不倦怠。
問題是，小玉米又看不懂樂譜，他是在看什麼譜啊？還有，難不成他以為只要揮揮棒子，就可以輕鬆當上指揮嗎？
還好小玉米狂熱的興趣，不只有音樂，還有美勞。不過美勞這下也派上用場了....
不明白的舉動，小玉米用膠帶將二個帶輪的矮凳全黏來，就這樣中午不吃飯，一直忙到一點半，才火速將午飯吃光。
以前我會不斷催他先吃飯，最近我已半放棄，二點吃飯已成常態，因為他常有事要忙，一但投入絕不停止，一直要忙到他甘心為止，不然他會不斷丟一句：「我還要忙」給我。忙完再吃，狀況好一點，半小時吃完；差一點，也不過是三點才吃完中飯嘛！（怒）
不斷的看古典魔力客的節目，小玉米開始對音樂家有了個人喜好。一開始小玉米喜歡的是貝多芬，我還沒仔細問小玉米為何喜歡他；後來比較喜歡威爾第，最近最喜歡的是李斯特。我問小玉米為什麼喜歡李斯特？小玉米說：「因為他像章魚一樣彈鋼琴！」原來是節目的動畫，用章魚來形容李斯特彈鋼琴時的誇張大動作。
Alex說，小玉米個性愛現，喜歡又帥、愛炫燿又厲害的李斯特，是正常的事，年輕人本來就會崇拜這類型的人物。只是啊～小孩終究是小孩，只看到最炫的一面，沒看到音樂大師背後的用功與努力。最要命的是，小玉米是看了故事而欣賞李斯特，實際上，他根本沒聽過李斯特的曲子。
其實這二張照片裡的樂譜，全是小玉米看了古典魔力客節目後，所寫的音樂記錄。他現在看這節目，很愛做這類事情。
昨晚去餐廳吃飯，小玉米更誇張，帶著樂譜上餐館，就在餐館上，對著樂譜，又開始練指揮。我想，隔壁桌的人一定覺得我們很奇怪，而小玉米又那麼認真，身為母親，只能忍耐著被人暗地恥笑（或以為我們自作聰明這樣教小孩音樂），厚著臉皮，為兒子喝采鼓掌。不論小玉米是否明白指揮的工作，我相信，孩子都是透過模仿來學習、認識這世界的，我只能任他自由的模仿，藉此讓他親近音樂、和音樂為友。
只是啊！孩子，可不可以在家練習就好啊？媽咪的臉皮很薄，這樣出去練指揮，還邊練邊喝曲子，真的有點給他小丟臉啦！
回家後，小玉米學我翻出家裡音樂讀本及CD，把他從古典魔力客裡看到聽到的，全都挖出來了。CD疊的高高的堆在書桌上，讀本一堆丟客廳。我家真的是亂到我都不知怎麼辦了。（唉）Alex搞笑的說：「兒子若有這方面興趣，媽媽就要出去賺錢囉！」言下之意，就是我得多賺錢，家裡才有餘錢供他學音樂。我說：「他只不過是玩玩而已，不代表他有這方面才能。」Alex笑笑的說：「難說囉」不然是要我怎樣咧？（俺是不會上當底）

很久沒羅列小玉米的聽樂清單，主要是因為媽媽我越來越混了，連聽音樂都開始變的有點懶。回想以前為了小玉米對人的反應差、聽音差、語言差等問題，拼了老命、花了一～二年時間到處搜集各式音樂，就是希望他至少培養一項愛樂的興趣，以及配合音樂治療課蕭老師的音樂策略（曾有段時間改成聽單音的音樂，更難找），就是為了打開他的耳朵，讓他對世界有充足的感應。這個月（2009年6月）小玉米正式從音樂治療課畢業，在畢業前的小玉米就有很積極的反應與回饋，相對的，媽媽我就越來越........懶，有時一天都懶的放點音樂，小玉米只好自己去播放CD唱兒歌去。可能是我拼太久了，總算也到了我該休息的時候啦！（其實是找藉口啦！ ）
廢話不多說，還是將許多我收集的有趣的音樂，與大家分享吧！也希望能讓許多家長孩子們受惠，畢竟適合的音樂不好找嘛！不過我還是要小小強調一下，「聽樂」與「欣賞音樂」是有段距離的，「聽樂」也不代表音樂治療。真正的音樂治療，還是請找治療師會快一點啦！以下是小玉米喜歡的音樂單：






Mickey - The band concert （1935）
這部古早動畫的精彩地方，當然是看及聽二個音樂打來打去，超有趣的！到後來引來龍捲風，樂團被捲到空中還是繼續演奏，讓小朋友感受到音樂的強烈衝擊與變化。我還挺欣賞這部老動畫，至少以前很吸引聽樂反應差的小玉米；後來小玉米語言理解力變好，我改成陪他看同時解說影片內容，讓他順便認識了「龍捲風」（及其破壞力）、「樂團」等名詞（一般父母可能不了解，過去小玉米可是連這些基本詞彙都不懂的小孩）。






disney fantasia The Sorcerer's Apprentice with Mickey
【The Sorcerer's Apprentice】是很有名的音樂老動畫，將古典音樂和動畫結合在一起，我個人認為很適合（以前視覺能力強但語音反應差的）小玉米，為此我還特地買繪本給他看，也買DVD在家保存（大潤發就有賣，非常便宜）。






Three Little Birds (Connie Talbot)
歌詞簡單有趣、旋律又好聽，小玉米非常喜歡這種歌，有段時間天天（看歌詞）練這首歌。






Baby Rhymes
雖然這算是別人的家庭影片，而且是很久以前小玉米（約三歲還不太會講話時）看的影片，當時他超愛英文童謠，所以我找到這影片給他看，並且抱著他邊看邊玩，他超愛的。






The Original Cuppycake Video
三歲的Amy聲音超甜超可愛，小玉米當時也差不多才三歲，不會講話，卻超愛這影片的聲音，聽完呵呵笑。






Boku wa Kuma （我是熊）Hikaru Utada（原唱：宇多田光）
小玉米約二歲時我找到的影片，溫馨又可愛的熊，我和小玉米都很喜歡。






Nana Mouskouri - I have a dream
小玉米把這影片當成卡拉OK來唱，曾經還用磁鐵積木做成麥克風的樣子來唱歌，不過最早他聽到的版本是Connie Talbot的。
以下是快節奏的古典音樂，我和（語言能力已不錯時期的）小玉米在家開小型樂隊，邊看影片邊拿樂器亂敲亂打，小玉米可是很認真在享受這遊戲過程喔！（是依他的喜好，特意找的快節奏音樂。）






Rimsky Korsakov - Flight of the bumblebee
（我會假裝有大黃蜂要去叮小玉米，小玉米一聽就啊啊大叫，然後要反擊回來。）






Khachaturian - Sabre dance






Edvard Grieg - Peer Gynt - Arabian Dance
古典樂全列出來太累了，就只列三項小玉米最喜歡的曲目，供各位參考吧！
以下是小玉米喜歡的動畫歌曲，當然我會介紹的曲目，全是刻意挑選過的，目的還是在「音樂」。我也常會去找老動畫，我還是覺得，老東西有老東西的意義，現在的動畫太過追求特效及速度，反而少了供孩子思考的空間。
許多動畫曲目，我還是最欣賞宮崎駿的動畫，因為他的動畫作品的音樂全是精挑細選，不但能吸引小朋友，連我這三十幾歲成人聽了都會感動，所以我很放心的讓兒子去看宮崎駿動畫「TOTORO」、「魔女宅急便」、「波妞」等。我家沒有任何電視台可看，過去那個能力差的兒子又對動畫極有反應，所以找這類動畫給兒子看，已算是我教養孩子的最低底線了。別看底下曲目羅列簡單，我可是花不少時間檢查過才收集而成的咧！後來我都做成Yutube播放清單了，播放時偶而故意不給看畫面，兒子就可以專心聆聽喜歡的音樂了。（目前家裡只買波妞的繪本，等有錢時再買其它繪本，叫兒子改看書。）
TOTORO
http://www.youtube.com/watch?v=f9Ipdo0_jyo
http://www.youtube.com/watch?v=WYykKWkWqm0
http://www.youtube.com/watch?v=SsGj6Mom9VA
http://www.youtube.com/watch?v=aSIvQ6KEUY0
http://www.youtube.com/watch?v=f288vB6ACd4
http://www.youtube.com/watch?v=HojjW2rfwVA
http://www.youtube.com/watch?v=6uN5gwIq9pQ
http://www.youtube.com/watch?v=zGn8xONcpOY
Kiki's Delivery's Service
http://www.youtube.com/watch?v=rYbfzFCnnzU
http://www.youtube.com/watch?v=uhUwEwcGJqw
http://www.youtube.com/watch?v=s_YhhK1q6eU
http://www.youtube.com/watch?v=OSNRC3LwkKQ
http://www.youtube.com/watch?v=yT93i2nUxmI
崖の上のポニョ
http://www.youtube.com/watch?v=K287ArocBaY
千と千尋の神隠し
http://www.youtube.com/watch?v=QCXVlyX5yTs
http://www.youtube.com/watch?v=2b50tThvbyA
其它動畫：（已有很很多很久沒給小玉米看了，因為現在他的興趣轉到中文了。）






アヒルのワルツ
Pigloo - Papa Pinguin
http://www.youtube.com/watch?v=eKG08z85DtY
schnappi
http://www.youtube.com/watch?v=8hjV6-GKbCI
Titou Le Lapinou - Le Coucou du Titou
http://www.youtube.com/watch?v=52j6hv6EOe4
The Rhino Song
http://www.youtube.com/watch?v=QOvIot-i6rY
Disney的歌舞式動畫，還蠻吸引愛唱歌的小玉米，所以我在家也存放了一些DVD及繪本，來應付以前的小玉米這方面的興趣。古董級白雪公主是最早二歲小玉米的最愛，其中的小矮人工作歌「hi ho」他超愛哼唱；後來是喜歡灰姑娘，慢慢才喜歡獅子王較節奏性的音樂。
【The Lion King】
http://www.youtube.com/watch?v=YGIoRUlzE2Q
http://www.youtube.com/watch?v=vX07j9SDFcc
http://www.youtube.com/watch?v=PkGDrV_2ehI
http://www.youtube.com/watch?v=ejEVczA8PLU
【Beauty and the beast】
http://www.youtube.com/watch?v=IltAsKmVroQ
http://www.youtube.com/watch?v=3ysRm_C56UM
http://www.youtube.com/watch?v=ov4tE7XRTUA
http://www.youtube.com/watch?v=5yJnvv_R2rk
【Cinderella】
http://www.youtube.com/watch?v=tjIssqHQJ6o
http://www.youtube.com/watch?v=IvcTI3ctK8o
http://www.youtube.com/watch?v=yY30B9ZMq4U
【Sleeping Beauty 】
http://www.youtube.com/watch?v=YjegSDxnVX0
【Snow White】
http://www.youtube.com/watch?v=2j6HI_dno_U
http://www.youtube.com/watch?v=nN1BegE3QR0
http://www.youtube.com/watch?v=y8AkKnLMELo
奧黛莉赫本的【My Fair Lady】
http://www.youtube.com/watch?v=7Ezy50aY6Bg






The Rain In Spain
以上曲目全是依我和小玉米的興趣去找來的，目的是增添生活樂趣及親子互動，僅供網友們參考，謝謝。

音樂課成果
看到這張黑漆漆又綠濛濛的照片，別被嚇到啊！蕭老師故意把教室燈關掉，放了段音樂，和小玉米一起擊（各自的）鼓。和過去相比，這次上課，小玉米更享受於「暗迷蒙」（黑黑的）的遊戲方式，甚至能用鼓和蕭老師的鋼琴合奏，真的進步非常多啊！
當然了，小玉米總免不了亂發脾氣，亂罵老師。最近不管上什麼課，或者面對我，他總是很有個性，可以突然走的遠遠的，停下腳步，二手插胸前，不爽的說：「我生氣了！」或「不要理你了！」或者在不想配合上課內容時，呈扭曲狀態的滾來滾去。最近在討論區聽聞自閉症兒童因天候變化，情緒起伏可以逼瘋父母，我想，小玉米現在的狀況，真的只是小case啦！
再一張音樂教室明亮的照片。蕭老師拖著鼓，小玉米跟著老師在教室中移動。可能小玉米嫌老師拖著鼓走太慢，後來還把鼓抱起來走，讓老師爆笑不已。
溝通是門大學問
課後，蕭老師很熱心的告訴我，關於我聽到職能老師說的「不要讓小孩自己玩」這句話，她有幫我問多位治療師，確實有這句話存在於業界，但這句話的目的，是要鼓勵家長和孩子一起玩，要重於親子交流，不要把小孩丟一邊（的確有父母不陪小孩玩）；這句話並不是要求父母不讓小孩有獨處的機會，是我弄錯了。
但實際上，「不要讓小孩自己玩」這句話遇到拼命三郎型的父母，就會變成父母「整天努力和小孩玩」、「剝奪小孩原有的興趣」、「每天在家勤練功」、「重成效不重孩子的個人特質發展」。我就是被拼命三郎型的父母，介紹給現在的職能治療師，當職能老師一直說小玉米沒進步，但我和Alex在家確實有陪小玉米玩，這時，我就會有壓力，認為「我是否要像拼命三郎一樣，才能達到老師的要求？」？
這就是我對我們認真又努力的職能老師，最大的不滿。很抱歉，我不要當拼命三郎。
面對孩子、治療師、其它家長的善心意見，我自覺要保有清明而客觀的觀察與判斷力，實在是有困難。比方拼命三郎的父母在家佈置了跟職能教室一模一樣的環境，每天在家勤練功，也努力教導我該怎麼教育孩子「脫離障礙」；同時上職能課時，我問職能老師是不是在家裡要如法砲置的做斜坡，老師說，只需去外面斜坡跑一跑就夠了；但很快的，因為老師一直說小玉米沒進步，我開始懷疑，是不是我沒在家裡做上百遍的「跑斜坡、溜滑板」，所以小玉米被老師評為沒進步！？
我的壓力很大，一則我希望治療師認同我的努力，不要認為我是個不用心的媽媽；二則我要保有吾兒個人特質、能力及良好情緒，不要被大人的疏忽或自以為是，而抹殺掉了自我；再則我還得被早療家長批評，認為我也該變成「拼命三郎」，加入他們那邊。
感謝蕭老師，如偵探般，從這迷霧中找尋真相，否則我真的要變成一個神經病媽媽，為反抗而反抗，不跟人講理了。蕭老師認為職能有必要的功效，我才能坦然接受職能課。因為，一切都是從誤會開始，還好沒因此犧牲孩子的權益。

雖然從音樂課講到職能課，有點奇怪。不過，我確實需要一些思考上的幫助，讓我更了解職能課。未來我會在這方面繼續努力，當然了，我常說的努力，是我個人的努力，不是指對小孩的努力。小孩該努力做的是「玩」，如何從玩樂中學習，並學習適應這個世界，才是我最大的心願。
也請關心我家的治療師們放心，我沒那麼討厭職能治療啦！我只是龜毛而已，事事都愛質疑嘛！
P.S.1:其實以前剛上音樂課時，我也曾質疑過啦！只是沒寫出來，而且我發現音樂老師比我更質疑許多事，算是臭味相投嗎？
P.S.2:我不當拼命三郎，不代表我沒做任何事啊！我是寧可帶孩子去公園、山上、海邊等戶外玩的媽媽，因為外面的環境多變，不是設定的單一環境，孩子克服困難的難度較高，但只要適應了外在環境，絕對比室內之設定好的單一環境（有空調又沒噪音、沒有小朋友）要好多了。我讀經濟學時，都讀過單一條件設定的理論不符合現實的問題，怎麼可能迷信任何一個設定好的治療環境呢？上治療課，不代表要全部搬回家練功吧！但以前曾遇到的困難是，小玉米在公園咬人、聽不懂小朋友的話等問題。個人認為，這不足以成為逃避的理由，孩子越有問題，就越要帶孩子走出去。這就是我的想法，也是小玉米克服行為偏差的過程之一。（治療師與孩子遊玩的精神與技巧，才是值得學習的啦！）

小玉米畫的「爺爺不吃棉花糖」。右邊是爺爺，中間是鬍子，左上是棉花糖。
上週小玉米在幼稚園表演「鬍子爺爺」，幼稚園老師說，小玉米在台上只會小聲唱，不會用道具表演，一直在傻笑咧！（白布是小玉米的布尿布，用手放下巴下面，代表爺爺的鬍子；左手拿梳子。）
咱的囝仔咱的歌--當月亮升起的時候(CD版)
「咱的囝仔咱的歌」歌詞取材於行政院文化建設委員會辦理「爺爺不吃棉花糖--台灣(2002年)兒歌一百」裡的作
品，共有四十首，除了兒童創作之外，還有大人們為小朋友所寫的童歌；更依語言分為國語、閩南語、客語及原住民語等多元族群兒歌，這些歌詞創作是在2041
首投稿作品中，經過嚴格嚴評審所篩選出來，具有創意，適合讓小朋友朗朗上口的作品，這項產品的組合，是由一群有創意、有才氣、有理想的年輕人們，將歌詞譜
成曲，結合了美術與動畫，製作成CD、DVD，為的是讓成長在台灣這塊土地的小朋友們，有遲於自己的時代歌謠，讓小朋友藉由兒歌傳唱，更了解自己生活的環
境及文化內涵。
書　　名：《爺爺不吃棉花糖─台灣2002年兒歌一百》
出版機關：行政院文化建設委員會
編　　者：林文寶、嚴淑女等人
出版日期：91年12月
這是小玉米非常喜愛的童謠專輯，是我從圖書館裡挖到的寶，2002年台灣原創童謠，許多小朋友、家長和幼稚園老師根本都沒聽過。三歲以前的小玉米，初聽這專輯，沒什麼反應，我以為他聽過就算了。直到前二週，我再次借這專輯，沒想到小玉米一聽再聽，聽到朗朗上口，專輯裡的客家、原住民、國台語歌曲都會唱了！Alex有天還趕緊跑來跟我說：「老婆，小玉米在唱原住民歌咧！」rz
小玉米最喜歡的，就是第一首歌「爺爺不吃棉花糖」，為了學會唱這首歌，小玉米會要求我重複播放此曲，或者邊學唱，又或者拿專輯歌詞在讀（不知讀進多少字？）。除了上週五，剛好幼稚園小班有舞台表演，我、Alex和小玉米前一天晚上在家一起練習鬍子爺爺的表演和唱歌，小玉米後來上台唱這首歌，很是得意；回到家後，小玉米拿畫板，畫了鬍子爺爺和棉花糖。
至始至終，小玉米都不明白，什麼是棉花糖，以及為什麼爺爺不吃棉花糖。為此，我們昨天在新竹麗池畔，邊看科學城社區大學的表演，全家人邊共享著一隻棉花糖。
小玉米說：「嗯....棉花糖真好吃！」
賣棉花糖的，剛好是位"沒鬍子"的老爺爺，還警告我們，棉花糖不要從塑膠袋裡拿出來，不然會被黏住。
以下是「爺爺不吃棉花糖」歌詞：
鬍子爺爺鬍子長，爺爺愛吃棉花糖。
黏啊黏在鬍子上，拿著梳子來幫忙。
梳啊扯啊拉啊拉，鬍子掉了滿地上。
氣的爺爺大聲講，下次不吃棉花糖。
一首歌，一張專輯，帶給我們生活許多樂趣，也給小玉米童年，增添有趣溫馨的回憶。

昨日Alex對音樂治療提出了一個質疑：「音樂治療沒有提出證據證明其療效！」 為此，我找了以下三篇Sciscape（科景）的新聞，就是為了應付我這個擅質疑的老公。第一篇「生物：音樂即語言」，他讀完後很滿意，但卻說「還是沒有療效的證據啊！」真不明白，我是在跟老師交作業嗎？他隨便一句話，我卻要study一堆資料。（最傻的是我，幹嘛為他一句話那麼拼命？）
音樂和語言是有關聯的！請參考：語言天才與絕對音感
以下是相關三則新聞：

上週音樂治療課時，音樂老師故意拿沙鈴，站在小玉米的身後，在耳朵旁製造吵雜的聲音，但小玉米就是有辦法去忽略那些聲音，專注於眼前想做的事：敲鼓、玩鋼琴等，完全不理會老師。
課後，老師說小玉米這樣的情形，好處是不受外界干擾，而能做自己想做的事，是蠻不錯的啦！但壞處是，如果有危險，可能會忽略掉危險警訊，而發生意外。
回家後跟Alex報告這件事，我說：「小玉米這情況，跟我很像呢！」只見Alex點頭如搗蒜，說：「對對對，老婆常常聽不到老公的話，嗚.....」
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這是在明白小玉米的輕度自閉症問題後，才發現我自己也有的毛病：高度視覺能力阻礙聽覺接收的問題